发现优势，让学生爱上了写作业！

写在前面

哈喽大家好~我们的常设栏目「教师手记拾遗」又来啦~在10月份的最后一天，许多老师都刚收到新的《心智素养活动手册》课程包裹不久，准备在新学期为学生们开展心理健康课，让我们带着对新学年的期待，一起来看看在上学期，心理课给新老师带来的成长。

今天我们给大家准备的是江华瑶族自治县涛圩镇中心小学丁明慧老师的教学札记，从高中时第一次上心理健康课到成为心理健康课老师，在身份的蜕变中，不交作业的孩子开始认真完成作业，从不举手的学困生积极回答问题，点滴的改变滋养着师生的内心，更让丁老师在教育事业中获得满满成就感~ 

蜕 变

第一次接触心理健康知识，是在读高中的时候。印象里较深刻的是，那一天，唐老师在班上给我们做了很多游戏互动，以及一些心理测试，缓解了我们学业上的一些压力，以及自己的负面情绪。

这一天的心理课，让我觉得当一个心理健康老师是多么的伟大，有魅力。同时，这也在我心中播下了想要了解和学习心理健康知识的种子。

当我成为老师之后，第一次觉得心理健康教育离我这么近。2021年下半年，我第一次接触日慈课程，经历了三天线下培训之后，我忐忑不安地成为了本班的兼职心理健康老师，每周给学生上一堂心理健康课。

第一次给孩子们上心理健康课时，我是有些心虚的，因为自己并没有系统地学过心理健康方面的专业知识，生怕自己无法胜任，也怕孩子们在课程上一无所获。

但是经过认真备课，第一次上完心智素养课后，我发现心理课没有想象中的那么难，因为日慈的教学设计以及课件都贴近孩子们的实际生活，他们特别喜欢这些活动。

在心理课堂上，我看到了不一样的孩子们，也会在日慈课上听到孩子们对自己的建议，才发现，原来孩子们眼里的自己是这样的！

作为新手教师，前期都是处于焦虑和迷茫的阶段，在班级管理中很多方面都在学习、取经中，丝毫不敢奢求能取得什么瞩目的成绩，但为孩子们开展心理课，令我在教育上收获了满满的成就感。

初接现在的班级时，有部分学生的学习习惯很不好，经常欠交作业，或者是上课没人举手回答问题。

我多次向老教师取经，也与家长沟通联系，但效果都不显著。后来学校引进了日慈的心智素养课程，每周一次的心理健康课帮助孩子们找到了自我，敞开了心扉。

尤其是天天不写作业令我头疼的小陈同学，在日慈课程《发现优势》一课上，她找到了自己的优点——字写得漂亮。同时，我也采纳了课程中要多用积极语言，少用及不用消极语言的方法来跟她说话。现在，小陈再也没有欠交过作业了，而且在我的大力表扬下，字写得越来越认真漂亮了！不仅仅是她，班上其他同学也很少不交作业了。

问孩子们最喜欢上什么课？他们不再说体育课，而是异口同声地说：「心理健康课！」

心理健康课的成功，也让我的语文课堂变得活跃起来，小张同学是一个学困生，语文课上从不举手。

但是自从上了心理健康课《认识自我》一课，他每天充满了自信，上课变得很专注。每次上语文课，他都会积极地举手回答问题，而且说得有理有据。看到他的蜕变，我感到很开心！

从一个学生的改变，以及最后到一群学生的改变，让我感到努力做心理健康教育是值得的，是充满成就感的。

不管是我的成长还是学生的蜕变，对我来说都是可贵的，希望在经历许多的第一次之后，我们彼此都能遇上更优秀的自己！

■ 作者：湖南江华涛圩镇中心小学  丁明慧（丁老师为「小红花梦想·心晴计划」项目老师）

关于小红花梦想·心晴计划

2022年10月，腾讯公益慈善基金会发起「小红花梦想·心晴计划」，与专业公益伙伴广东省日慈公益基金会共建，正式推动梦想落地。项目首期计划在2022-2023学年，在湖南省江华县、河南省濮阳县和云南省芒市开展，为乡村儿童开展心理健康和社会情感技能教育及相关活动，提升学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力，守护孩子们的快乐童年。

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愿彼此都能遇上更优秀的自己~