让每个小孩在黑夜里发出自己的光 | 2023年心益计划夏令营评估报告出炉
「老师，我们很喜欢拍照，因为怕以后你们会忘记我们。如果哪天你们打开相机看到我们的照片，就会记得我们长什么样。我想当警察，想当兵，想守卫云南边境，保护自己的家人。」
「守护边境很辛苦，也很危险。」
「没关系的老师，保家卫国是很光荣的一件事情。我想把那些坏蛋都赶走，到时候，你也会为我骄傲的，对吧？」
在心益夏令营里，大学生志愿者周老师牵着和和的手，边走边聊，聊到雾蒙蒙的山里开始下雨，聊到天慢慢变黑。听到和和的话，周老师仰起头，努力不让眼泪掉下来。
「周老师，我不会忘记你的，你也不要忘记我好不好？”」
「好，老师等你。」也许陪伴本身，真的已经弥足珍贵。
■ 图源：「沐芽之旅」支教队 ■
虽然2023年心益夏令营已经落下帷幕，但在这个相互奔赴的夏天，我们相信，乡村孩子和大学生志愿者获得的力量，相信将会一直伴随着他们往后的成长。
我们记录下这些关于爱、关于友谊、关于成长的故事，我们收集了大学生志愿者团队的前后测问卷，以数据分析的方式完成主题夏令营的评估报告，纪念这个独一无二的夏天。
关于心益计划夏令营
■ 图源：蒲公英支教队 ■
心益计划招募有公益心、能力强的大学生志愿者，通过提供课程包及培训等方式，让志愿者具备基础的儿童发展和心理学知识以及开展心理活动课的各种实践技能，支持志愿者在乡村开展心智素养主题夏令营，帮助乡村儿童提升心理抗逆力，填补乡村地区心理教育的空白。
2023年，心益计划夏令营在3月启动招募，11月顺利结项，为95支队伍553名志愿者提供支持，共服务乡村儿童6746人，志愿者服务时长达66360小时。
其中，心益计划支持 29支主题营大学生团队的414名志愿者开展相关活动，利用日慈自主研发的「自信放光芒」心智素养课程为2356名乡村儿童带来为期 12天的心理课程。
同时，为了让心智素养课程能够服务到更多的乡村儿童，心益计划支持了 66支课程合作团队的志愿者（内含对外合作20支），利用日慈自主研发的《自我认知》、《情绪管理》、《人际关系之建立友谊》、《人际关系之冲突解决》课程包，为项目地的 4390名乡村儿童带来6课时的心理课程。
■ 图源：向日葵暑期支教队 ■
在夏令营开展之前，心益计划项目组为大学生团队提供了15次线上培训和3次线下培训，帮助大学生志愿者全面了解课程理念及重难点，并将线上培训的授课方式由往年的直播形式变为直播+录播的形式，让志愿者们可以根据自身情况更好地协调学习时间。
在培训中，心益计划不仅向志愿者传达「心智素养主题课程包」相关理念，同时也为志愿者提供如何与孩子相处、如何管理课堂纪律等专业技能，帮助志愿者掌握儿童心理特点，快速调整应对方式。另外，项目组还针对评估、分工等方面对相关负责志愿者进行专门培训，支持其更好地完成相应工作，保障夏令营的顺利进行。
《自信放光芒》课程效果
2022年，日慈公益基金会心智素养研究院以积极心理学和社会情感学习为理论基础，为心益计划研发了「自信放光芒」主题夏令营活动包。
活动包专注于心智素养核心课程框架中的「自我」主题，面向三至六年级学生，以培养自我认知能力为核心，引导学生认识自我、探索优势、设立目标、以及培养成长型思维，从而提升其自信心和自我价值感。
29支主题营大学生团队经过线上、线下培训后，奔赴全国29所乡村学校，为乡村孩子开展了为期两周的「自信放光芒」主题夏令营活动。
■ 图源：启夏队 ■
为了能够更加客观地评估儿童参与「自信放光芒」主题夏令营的成长，每一支团队在开课前和开课后都组织班里的学生填写前后测问卷。感谢每一位认真参与问卷施测培训并完成问卷录入工作的志愿者，在你们的支持下，共回收前后测问卷各1931份，其中有效问卷1720份，有效回收率为89.1%。
关于课程满意度，通过对后测问卷中课程满意度的得分情况进行分析，结果显示，学生对该课程的满意度达到9.07分（满分10分）。其中，60%的学生对课程的满意度为10分。这说明，参与夏令营的学生总体上对课程非常满意。
多数给出7分及以上分数的学生认为，「自信放光芒」主题夏令营在带来知识的同时也十分有趣、好玩，他们在课堂中感到非常开心。
很好玩，很有趣，有很多的游戏与活动。
打九分是因为它让我感到自信，感到开心。
因为这些老师让我感受到了快乐，
学到了好多知识。
在自尊水平上，通过比较前后测问卷中自尊量表的得分情况，并分别以性别、年级、留守情况及志愿者团队为解释变量，对学生的前后测问卷得分进行重复测量方差分析。
逐一比较各志愿者团队学生的前后测问卷得分发现，多数志愿者团队的学生在后测问卷中的得分高于前测问卷，且许多团队的学生前后测得分差异达到统计学意义上的显著性差异。
自尊水平得分情况 /左右滑动查看更多
总体来看，参与夏令营之后，大多数学生的自尊水平都得到了一定程度的提升。不同性别、三至六年级学生均能从夏令营活动中显著获益，而夏令营也能有效提升非留守和只有父亲长期外出打工的学生的自尊水平，学生在后测问卷中的得分均高于前测问卷，且前后测得分差异达到统计学意义上的显著性差异。
此外，学生们还表示，该课程能够使他们增强自信，正确认识自己，发现自身优势，并且帮助他们结交朋友、增进同学之间的友谊。
许多学生都说，通过夏令营发现了自己的优势、变得更加自信和勇敢，学会表达自己，也帮助学生之间熟悉彼此、和同学友好相处。
让我更加的自信，摆脱了自己面对同学、老师时的内向，在这里让我交到了更多的朋友。
我对自己充满了自信，还说出了真心话，表达出了真心思想。
以前我有点内向不爱说话，现在我发现交朋友也不是很难。
我觉得学习《自信放光芒包》，让我变得更自信，让我可以自信地用自己的优点，不像以前那么不爱表现。
真正的「怂」是不负责任
这些数据背后的温度，是大学生志愿者与乡村孩子彼此间最纯粹的爱，让我们跟随华中农业大学启夏队小李老师的文字，深入体味这个夏天的感动和幸福。
作为二营的班主任，第一次看到这群小孩儿，我是紧张且忐忑的。但当看到他们那么有活力，那么兴奋的笑脸，我的不安渐渐被这股热情驱散了。
■ 图源：启夏队 ■
开营仪式结束后，我带着二营的小朋友们回到教室，「小朋友们大家好呀，我是你们的小李老师，也是你们的班主任，大家可以简单介绍一下自己，让小李老师认识一下嘛。」在瞬间凝结的空气里，我看着他们的眼睛，试图找到可以打破沉默的那个人。
「老师！」迎着声音，我看到那个坐姿张扬的小孩儿，那一刻似乎看到了救命稻草，「好的，谢谢这位小朋友！」就这样，我记住了贺同学的名字，也意识到夏令营学习生活中出现了一颗「不定时炸弹」。
上课吃零食、扔纸飞机、和同桌打架……这些光想想就让志愿者老师崩溃的场景，每天都发生在他身上。
■ 图源：启夏队 ■
那天，贺同学打破了上课不到十分钟就被拎出来的新纪录，他背靠着墙朝我笑，我冷着脸问到：「笑什么笑！你今天为什么又和同桌打架了？第几次了？啊？」他突然来劲儿道：「他说我能力不行，他看不起我。」
我当场血压飙升, 「有什么事情不可以好好沟通嘛，你不理他，或者来告诉我都可以啊，为什么一定要动手呢？」
他提高了声音吼道：「那不就显得我很怂吗？」
我愣了一会儿，看着他说：「真正的『怂』是做事不负责任，不讲后果。你和同桌打架，暂且不说让大家都上不了课，如果误伤了自己和他，你可以负得起这个责任吗？」
贺同学想反驳，但又扭过头，避开了我的视线。沉默片刻，我留下最后一句话转身回了教室，「你好好想想，让助教老师在这里陪你站到下课。」
■ 图源：启夏队 ■
自从那天以后，我感觉到贺同学好像没那么调皮了，虽然上课还是一样不认真、听课需要提醒，但确实已经很少捣乱了。这样的欣慰持续到了结营的那天，本以为最后我会因为舍不得这群小孩儿而偷偷哭，没想到，却是被贺同学气哭的。
「我宣布，南泥湾红军小学暑期夏令营正式结营啦！希望大家像我们相信你们一样，相信自己一定会成为很厉害的人！最后让我们一起拍张合照吧！」在结营的仪式上，我笑着念完了这段话，笑着拍完了合照。
■ 图源：启夏队 ■
本来一切都将画上完美的句号，我却被负责拍照的耶耶老师告知：「贺同学在拍照时比了一个十分不友好的手势，我们营几张大合照都需要处理。」那瞬间我真的崩溃了，脑子里闪过得是一次次耐心，一次次鼓励，一次次期待，但这些都在那一刻全部狠狠砸入水中，却没溅起一点儿水花。
我坐在讲台边用纸挡住了脸，用深呼吸缓解，直到耳边传来了我队友的关心：「小李老师，你没事吧？」随后泪水决堤。我埋头哭着，耳边传来了其他老师对他的批评声，「你到底想干什么？你这样做真的让我们很伤心……」
■ 图源：启夏队 ■
在队友的安抚下，我迅速调整好自己，站起来把他拉出了教室，来到一个角落：「我知道你不是故意的对不对，和我说说怎么回事。」
他擦了擦眼泪说：「刚刚隔壁营一个同学在大合照时一直推我打我头，我没理他。轮到我们营拍照时，他在外面朝我竖中指，我很生气就比回去了，但是就拍照了，拍完就知道我做错了，我也舍不得老师们……」
我看着他汗水和泪水交织的脸，突然笑了：「知道错了就好，以后不可以再比这个手势了，做事要讲求后果，要负责任知道吗，去和耶耶老师道个歉，说一声麻烦她后期处理照片了。」
他转身从角落里面跑了出去，我回头看了看这个待了十几天的学校，看了看这里的山，这里的日落，还有这里的孩子们，心想：「我们一定留下了些东西吧。」
■ 图源：启夏队 ■
最后一天的例会上，我突然收到了一条消息，是贺同学的妈妈发来的一张照片，上面歪歪扭扭地写着几行字：「小李老师我懂了，真正的『怂』是不负责任，是不讲后果，希望你天天开心。」
让我没想到的是，最后，让我花费了很多心思的小孩儿也给我了很大的惊喜。后来每每回想起这段经历，都让我觉得，我曾以为一塌糊涂的十八岁，却做好了一件非常有成就感和幸福感的事情，我们都在一起成长！
最让人惊喜的是，11月，小学的老师给启夏队寄来了学生的信，队友们都说，曾以为结营了就是「。」，没想到是「……」。
贺同学在信中给小李老师写道：「我已经是个很棒的小学生，我也像你说的一样成为了自己喜欢的样子。」
■ 贺同学的回信 ■
—志愿者说
他说，他总觉得自己有许多地方做得不如其他小朋友，他会因为小钰手工做得又快又好而难过，会认为我们小组没有得到第一而懊恼。他总是拿自己的短处去对比别人的长处，把独属于自己自信的光茫消磨。
我说，每个人都有自己不如别人的地方，取胜也从来不是游戏的目的，成长的过程从来都是一种体验，又何必让一个虚设的目的地去掩盖路旁风景的精彩。或许每个孩子都是天上的一颗星星，掉落在人间时陨落了一些光芒，而老师的存在或许就是帮助他们补齐自己的星光，让每个小孩在黑夜里发出自己的光。
——江西财经大学暖阳社 熊乐乐
这里的每一个宝宝都很有自己独特的光芒，我爱他们每一个人。时间有限，表达能力有限，我无法写尽和每一个孩子的故事，但那些瞬间已经流淌在记忆的血液里，将永远陪伴在我身边，在无数时刻给我力量。
真心换真心的时刻如此难得，在这十四天里，我们都给予了对方最真诚最纯粹的爱，能够拥有这样一段缘分，我已经很珍惜了。我一直相信，人是由过去无数个瞬间的自己组成的。只要在彼此的记忆里留下过痕迹，就会成为生命的组成部分。所以我并不害怕离别，也不担心忘却，只要能在他们的人生轨道里种下些许花草，这就足够了。愿我们彼此都能带着这份温暖和力量去往更远的地方，薛岭是永远的精神故乡。
——中国传媒大学三农学社小白杨支教队
湛蓝
快乐、梦想、温暖、藏宝袋……孩子们用稚嫩的文字和充满童趣的画记录着夏令营的美好回忆~
孩子们写的卡片
*PART3故事文字：启夏队李静怡
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以真心，换 真心 ~