看完了牛娃牛爸牛妈,自己该干啥干啥 !(英语专业妈妈日记)
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本公众号特约嘉宾介绍:Ava,一个6岁男孩W的妈妈,上海外国语大学硕士毕业,英文绘本践行者,二胎铁杆支持者,做过全职妈妈,对带娃和阅读启蒙有自己独特的一套科学有效的方法,坚持用亲子绘本阅读、绘本动画和日常英语口语对话成功开启孩子英语启蒙之门。写下文时孩子4.5岁。
看完了牛娃牛爸牛妈,自己该干啥干啥 !
文/Ava
英文启蒙1年多了,一直没有间断亲子阅读,方式随意。买起书来也是东一榔头西一棒槌,还不识字,但章节书已经囤了不少了;还没打算系统的教,分级读物也买了不少,绘本还是占多数。到了故事时间,兴致好的时候,他会搬一摞。不喜欢的时候,就随便挑一本。没有时间表,没有计划单,从不问他听懂没有,也不要求他跟读甚至背诵。平日里我讲英文,他答中文,也没觉得别扭,从没强求他说英文。可是最近泡了段论坛,看了晒娃专业户们的帖子,发现牛娃太多,开始不淡定了。下班回到家,把他抓过来讲故事。拿了本低幼的Brown Bear,指着棕熊问他,
“这怎么念?”
“Red bird red bird what do you see?”
“那这句呢”指着红色的鸟问他。
“Yellow duck yellow duck what do you see?”
一本书念完后发现,发现原来臭小子在戏弄我。不念我指的内容,而是念后面一页的!教育一番,继续测验。点读笔用来读绘本还是不错滴,至少,图形和文字,画面和句子之间的联系建立起来了。比如,我指着紫色的图块,他能找到purple这个单词来配。也就是说,咱识字啦,不再是文盲了。是不是离主动阅读不远了呢?暗地里憧憬一下。打算把以前低幼的绘本再拿出来炒炒剩饭,加入点讨论和游戏的环节。会不会对目前输出少的情况稍微有点改善呢?
看动画片,还是老三样,蓝色小考拉,粉猪,卡由。这个孩子很奇怪,一个动画看下来,有不明白的地方他当时不问。通常是等到几个小时后或者第二天,他会突然冒出一句,“妈妈,the whole wide world是什么意思啊?” “哪个whole wide world?”通常情况下,突然拎出来的词我还真不知道意思 “卡由里面的啊,This is the best vegetable soup in thewhole wide world. ” 经历几次后,坚定了,动画片还是要看的,音频也要听的,你以为他是在看热闹,其实,人家小脑瓜在不断积累和沉淀,不断在猜测联想提问题。 等看完老三样,神奇校车,神奇树屋也可以上了。老是看低幼,对心智发展会不会有影响?可别捡了芝麻丢了西瓜。
分级读物,GK自己先带一带,明年看有没有好的外教,跟志趣相投的小朋友组个4人组,把G1,G2系统过一遍。也没指望靠一周一次的练习能有什么飞跃,权当是个输出的引子。
关于识字阅读和读经,很多同龄孩子都已启蒙。四五快读用来认字,诗经,论语,三字经,弟子规,唐诗宋词…如今的资源不是太少,而是太多。目前只给他买 了超市的识字卡片,偶尔做做“打字”的游戏,两个人像打牌一样,一人出一张,“我出一个手脚的手”,“我出一个大小的大”…虽然不能让他半个月内识字量达到多少多少,但他很喜欢这种方式,大人小孩都没压力。中文亲子阅读也在不愠不火的进行,买来什么看什么,绘本居多,图大字少,以我讲为主,不知道目前能不能自主阅读,没测试过。最近喜欢上了唐诗。能独立成诵的不少,字正腔圆,颇有韵味。不同类型的诗用的不同的语气跟语调,要的就是这个效果。照这个趋势,大班的时候那包小卡片应该能完成。过段时间上三字经。
数学嘛,就只能呵呵了。很多同学已经100内的加减法秒算的时候,我们还在做超市买东西的游戏,而且前戏要做足,要不然人家不喜欢。一个游戏20分钟,就为了哄他算几个20-14=6, 3+6=9…而且还是拿着算盘一粒一粒的拨拉。好在一直在做,没有间断。也有喜欢做的,比如走迷宫,拼图游戏,常常一本书50几个迷宫一口气要做完才罢手。做完一个讨下赏求赞:“妈妈你看我是不是很厉害!”
特长方面呢?没有!
睡觉习惯和户外运动是接下来日常生活的重点。孩子瞌睡少,11点睡7点多就起了,还是在中午不午睡的情况下。就算9点半成功把他弄上床,他也能想办法拖到10点半后入睡,要走完睡前8大流程!孩子户外活动时间太少了哇太少了怎么办?
(补充,越妈了解到AVA后来给娃报了足球和游泳学习培训班)
早睡早起越妈建议点击下文看看:
The End
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