师说 | 李玉田教授：内化于心，外化于行，惟匠心以致远

内化于心，外化于行，惟匠心以致远

“师者，所以传道受业解惑也”，理工学院特推出“师说”系列专访，对学院教授进行访谈，请他们分享自己的成长奋斗历程及对专业领域的见解，表达他们对教学的热爱、对科研的执著，激励理工学子找到自己热爱的事业、实现自己的理想。本期师说邀请到李玉田教授来畅谈他的成长历程和对数学与应用数学专业的理解与看法。

教授简介

李玉田教授于2005年在吉林大学数学与应用数学专业取得学士学位，之后就读于香港城市大学数学系，分别于2007年和2010年取得硕士和博士学位。从2010年至2012年，他在香港城市大学刘璧如数学科学中心进行博士后研究；2012年至2017年于香港浸会大学数学系任职研究助理教授。他于2017年12月加入香港中文大学（深圳）理工学院担任助理教授。

李教授的研究兴趣包括：分析及应用、偏微分方程、科学计算与数值分析、数理金融等。他在国际主流期刊上发表文章20余篇论文，大部分发表于数学与应用数学领域的顶级期刊上，这些期刊包括：Studies in Applied Mathematics、Applied Mathematical Letters、Analysis and Applications、Constructive Approximations、Proceedings of the Royal Society London A、Discrete and Continuous Dynamical Systems、Journal of Scientific Computing、Optics Expresses、IEEE Transaction on Microwave Theory and Technologies、Quantitative Finance等。

孜孜不倦，

把学生放在第一位

李玉田教授对课堂的投入是100%的。他始终坚持在课堂上通过板书，逐步推导数学公式，引导同学们跟随数学推理的逻辑思路，加深他们对知识的理解。此外，李教授还经常在课堂上使用生动有趣的例子，帮助学生们更好地理解抽象的数学概念。在课堂之外，他鼓励学生们要积极提问，解决那些长时间困扰他们的难题，即使在office hour（办公时间）之外，学生也可以到他的办公室寻求帮助。

 “做老师需要有耐心，理解初学者的困惑，我记得之前有一道习题困住了大部分同学，在一个下午的时间，我把同一个问题讲了五遍”，李教授在耐心解答后，也反思了这个问题被高频率问询的原因，并在接下来的教学中更加重视关于此问题的讲解。

李玉田教授（右二）为学生和家长答疑解惑

坚持不懈，

方能厚积薄发

在被问及数学最大的魅力是什么，“解决难题后一瞬的成就感”是李教授脱口而出的答案。他认为，在坚持思考后理解了某个抽象的概念，在困扰了几个月甚至几年后解决了关键性问题，并得以继续推进科研进程，在现有的解答方法之外找到了更为简洁优美的证明思路，这些时刻都是数学最吸引人的地方。

 “数学具有很强的连续性，如果中间某些知识没有理解到位，那么后面的内容就更难理解”，李教授鼓励同学们遇到难题时一定要坚持，多向人请教，反复思考直至解决。数学作为一门基础学科，具备良好数学基础的毕业生们可以自由选择继续升学深造或直接就业，又或是转到金融、IT、统计学、生物或心理学等其他领域进行学习。李教授建议学生们在本科阶段要跟紧老师的脚步，坚持学习，多与老师交流，筑牢数学基础，对未来的发展方向有一个更清晰的认知。

心之所向，

用实际行动践行初心使命

李教授表示尽心尽力为学生答疑解惑是老师的责任，并强调学习数学首先要有兴趣，所以在备课时会想方设法融入一些有趣的小故事，尽可能地缓解大家的畏难情绪，增加学习的自主性，建立信心，所以在面对较难的课程时，李教授备课的灯光时常亮至深夜。凭借认真负责的教学态度和循循善诱的讲课方式，李教授荣获香港中文大学（深圳）2022年师风师德优秀奖。提及此事，他感慨自己有幸在本科阶段遇到了国家级教学名师尹景学教授。从尹教授身上，他不仅掌握了扎实的专业知识，更学到了对教学工作的热爱和投入。

李教授在教学和科研方面做到了统筹兼顾，这不仅是因为热爱，还得益于港中大（深圳）教研并重的氛围。学校从各方面全力支持老师完成教学工作的同时，也支持他们开展自己的科研项目。李教授的研究领域主要有两方面：一是传统的应用数学，例如渐近分析、摄动方法等；二是偏微分方程，可以构建数学模型来理解现实问题，例如种群动力学中的传染病模型就可以清楚的展示某种病症的传播形式。

李玉田教授于香港中文大学（深圳）“2022年师风师德优秀奖”颁奖典礼中发言

在采访中，每当李玉田教授谈到学生和自己的研究内容时，都可以透过他发自内心的笑容看到他对数学的热爱和对教学工作的热情。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。他鼓励学生们在遇到难题时要坚持不懈，同时，他也在不断鞭策自己，精进自己的授课方式，在教学和在科研中都要心有所想，行亦随之，保持热爱，忠于本心。

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