@重医师生，本科教学工作审核评估的这些要点，你get到了吗

 小伙伴们，我校将于6月10-15日迎来教育部普通高等学校本科教学工作审核评估（简称：审核评估），迎评工作准备好了吗？让小依带领大家一起来学习一下吧！ 

审核评估的内涵

       审核评估是教育部针对2000年以来参加过院校评估并获得通过的普通本科学校开展的制度性评估。

审核评估重点考察学校办学条件、本科教学质量与办学定位、人才培养目标的符合程度，学校内部质量保障体系建设及运行状况，学校深化本科教学改革的措施及成效。  

审核评估的核心是“质量”。

审核评估的主要目的是“质量保障”，即通过评估的评价、监督作用，促进高等学校坚持内涵式发展，加强质量保障体系建设，提高人才培养质量。

审核评估的指导思想

“一坚持”：坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在提高”的方针（20字方针）。

“二突出”：突出内涵建设、突出特色发展。

“三强化”：强化办学合理定位、强化人才培养中心地位、强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

审核评估的总体要求

审核评估坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则，实行目标导向，问题引导，事实判断的评估方法。

主体性原则注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位；

目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现；

多样性原则注重学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色；

发展性原则注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；

实证性原则注重依据事实作出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。

审核评估的对象

凡参加普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校均应参加审核评估。

审核评估的范围

审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等方面。共包括6+1个审核项目，24个审核要素、64个审核要点。

审核评估的核心与重点

审核评估核心：对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。

审核评估重点：即“5个度”：学校人才培养效果与培养目标的达成度；学校办学定位、人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；教师和教学资源条件的保障度；教学和质量保障体系运行的有效度；学生和社会用人单位的满意度。

审核评估的程序

审核评估程序包括学校自评、专家进校考察、评估结论审议与发布等。

专家组进校考察主要内容

进校前：（1）对学校提供的“本科教学基本状态数据”进行分析，形成《教学基本状态数据分析报告》（2）专家阅读《自评报告》、近3个年度《本科教学质量报告》及《教学状态数据分析报告》

进校中：（1）说明会（2）查阅资料、个别访谈、集体访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学、实践教学（3）反馈会

离校后：对学校教学工作做出公正客观评价，形成写实性《审核评估报告》

学校的办学宗旨与办学理念

办学宗旨：办好中国特色的社会主义大学和人民满意的高等医学教育，造就特色鲜明、具有国际视野的医学人才。

办学理念：学校以学生为本，坚持“医学与人文融合、理论与实践并重”的育人理念，培养具有医学人文精神、医学科学精神、社会责任感和国际视野的高水平医学人才和引领医学发展的精英。

学校的总体办学目标

建设学科优势突出、办学特色鲜明，开放型、国际化的高水平医科大学，力争2030年2-3个学科进入国家“一流学科”建设计划，使学校综合实力和整体办学水平实现新跨越。

 学校的办学定位

服务面向定位：坚持立足重庆、服务中国、面向世界，服务地方经济社会发展，服务全国卫生与健康事业。

办学层次定位：坚持以本科教育为主体，本科教育和研究生教育并重。

学科门类定位：坚持以医学学科为主体，积极发展生命科学学科，以及医学与文学、理学、工学和管理学等交叉、多学科协调发展。

学校人才培养的总目标

培养具有医学人文精神、医学科学精神、社会责任感和国际视野的高水平医学人才和引领医学发展的精英。

学校的办学特色

传承“上医精神”，强化人文教育，培育未来良医。

学校的本科教学质量保障体系

我校审核评估时间

2018年6月10日—6月15日

专家组进校考察期间的工作

考察时间：4整天，6月11日（周一）至6月14日（周四）

工作流程：专家进校预备会、与学校见面会（新校区）、现场考察、专家组工作交流、专家评估意见反馈会（老校区）

考察方式：全面考察、独立判断

工作方法：深度访谈、听课看课、考察走访、查阅试卷和毕业论文。

深度访谈对象：所有校领导、各学院领导、各职能部门主要领导。

---

撰稿：教务处

排版：党委宣传部

往期热点