大名鼎鼎的KUMON公文式，一款三角积木&拼图带孩子探索趣味图形【玩具测评】
前文提要：多功能游戏桌，无形中培养收纳习惯，点击《一桌多用，玩耍和收纳能否如愿平衡》查看。
图片主体由@190104期用户fredashen提供
当当当~~~
大名鼎鼎的公文式教具来啦！
本次试玩邀请了6个家庭来体验，出镜的小可爱一共有9位：
fredashen家里的两位小体验官是哥俩：
哥哥：四岁半小欧巴，性格比较安静，七巧板拼图之类的玩具有接触，但没有深入。
弟弟：一岁半小调皮，性格外向。
苏小文儿家的小体验官是一位小帅哥，2周岁多。
小乔家的是两位小公主，3岁多的姐姐和2岁多的妹妹。
幺幺家的两位小体验官是：
哥哥：3岁11月，平时最喜欢车船类玩具，认识简单的图形如三角形、正方形、长方形、圆形等。
妹妹：11月+小吃货一枚，会简单模仿动作，可以抓取、投放物品。
Elsa家也是兄妹俩：哥哥四周岁，妹妹两周岁。
一起来看看他们都说了什么吧：
PART
01
与玩具初相识
俗话说的好，第一眼感受很重要。公文式的三角拼图积木给家长们的第一感觉就是：质量上乘。毕竟是公文式出品，质量杠杠的。
fredashen/Elsa/幺幺：
包装很好，玩具有质感，沉甸甸的
Elsa:
细节都处理的很好，总共八块三角积木是原木的，表面有一点点粗糙感，但没有任何瑕疵，也没有什么气味。
玩具内容：
Elsa:
卡片上有图画部分空缺，需要填补的地方不是平面的，这个卡槽的设计可以帮助让小朋友在拼的时候在一定程度上固定积木。
幺幺：
上面的图案线条，颜色丰富，容易勾起小朋友把玩的兴趣。
便携性和收纳性：
小乔：
包装盒不适合收纳，收纳和外出携带需要自备收纳袋；积木收纳起来还是很方便的；毕竟数量只有八块，如果不带纸卡外出携带也算还行。
PART
02
数学概念启蒙
幼儿阶段是儿童积极获得基本概念和学习基本技能的阶段。
概念（concepts）是知识的构成要素。
皮亚杰指出认知或心智成长和发展存在四个阶段。第二个阶段为前运算阶段（两岁至七岁）。儿童在前运算阶段的许多学习，如计数、一一对应、形状、空间和比较等都是为其形成守恒概念做准备。
——内容摘自《3~8岁儿童的数学经验》
就本款玩具来说，玩法对应的概念有：一一对应，空间，形状，比较等。
一一对应：
幺幺：
哥哥很快发现纸板上的图画有空缺的部分，最上面的一张空缺的是三角形的屋顶
期间发现纸板的左上角有个红色的圆形，每张标有一个数字，从1到8,不等，正好是填充这张纸板所需的积木数量，对拼复杂图形的时候有一定的提示作用。
小乔：
编号从1-8。数字编号代表这张纸卡要拼入的积木数与难易指数。比如下图拼入一个积木就是一个屋顶，放入的两个积木是蝴蝶的翅膀。
空间：
苏小文儿：
把木片集中放置，做成篝火的形状。
前后连绵的山峦。也可以理解成波浪。
不同的放置方向的拼接。
拼成一个螺旋楼梯！
最经典的是圣诞树了！这个其实还有一定难度~~搭三个还可以，搭四个就很难了！（其实都是我搭的，球球是观众。怎么感觉大人比小孩更爱玩这个玩具!!）
Elsa：
我也不知道她（2周岁的妹妹）为什么会拼蝴蝶，可能因为是分开的而且是对称的。
小乔：
编号1-4比较适合2-3岁的小孩玩，玩法简单，画面造型也丰富有趣，造型有船，羊，花，皇冠，天鹅等等。虽然说是简单的放入，转向，但也很能锻炼手眼协调能力，手部精细动作，空间感等。丰富的画面可以提高审美能力。
编号5以上可能就要4岁左右的空间感较强的小朋友玩。
说明书里面有很多种玩法的图示。有简单的也有比较复杂的。更能锻炼孩子的空间感知能力，想象力等等。
幺幺：
妹妹暂时只能简单的抓握，把积木放入容器并且倒出，或者把搭高高的积木推到，然后发出兴奋的笑声……对小月龄宝宝精细动作的训练也有一定的帮助。
比较
苏小文儿：
把木片排成一排，让球球认识规则，顺序，韵律美。
拿了两块木板，像打快板一样敲击，发出不一样的声音。正着打的声音比较响亮，两块板垂直敲又是不一样的声音和感觉。
视频（球球敲击）
整体和部分：
幺幺：
拿了一块积木往里面一放，嗯，刚好填满了，于是明白了是要用这些三角形把缺少的部分补充完整。
第二次玩的时候，我们先抛开纸板，用积木试着拼搭一些常见的图形。两块三角形通过变换不同的位置，可以拼出哪些图形呢？原来可以拼成正方形、大三角形和菱形。而四块则可以拼成大正方形和长方形……
苏小文儿：
8块积木拼成的大方形。
想象力
纸板的数量有限，玩过几次熟练之后兴趣明显下降，好在另外还提供了一份拓展的玩法说明，上面也按照需要的积木数在左上角做了标注，里面的图形构造丰富了许多，大小比例和实际积木一样，可以直接摆上去，也可以按照图示自己拼搭。
有些图形旁边还用插画标注了搭的是什么内容，对比之后发现真的好有想象力，原来简单的几块积木可以变幻出这么多有趣的造型。就像其他的积木类玩具一样，长期动手的过程中有助于观察力和想象力的锻炼。
PART
03
玩具优缺点
优点：
维果茨基提出了最近发展区概念（zone of proximal development,ZPD），最近发展区位于儿童现在独立完成任务表现出的心理水平与在成人或成熟同伴帮助下表现出的水平之间。
——内容摘自《3~8岁儿童的数学经验》
苏小文儿：
这款玩具在循循善诱方面做的就非常好了。它将24张卡板分成了不同的难度级别，并从1开始编号，非常清楚，易于辨认。从放置1块木板开始，到最后放置8块木板，有一种游戏闯关层层解锁的成就感。
在拼难度2的时候，球球有点受挫，就把木块从卡板拿出来，试图脱离限制去玩。
他先是用两块木块拼了一个大的直角三角形，然后又用四片拼成了一个正方形。拼好了还口中振振有词：三角形~~~方形~~~~
他这样玩了一会儿之后，为了把他的注意力重新吸引回来，我开始编故事：
“再不把这个帽子拼上，这个帽子就要被大风吹跑拉！”
“再不把这个小鸟拼好，它就要飞走拉”
“快来帮助这个蝴蝶，快帮助它飞起来”
小朋友都是善良（又好欺骗）的，于是球球回到了拼图的世界，偶尔我也会在他遇到困难的时候帮助他，帮他先放置一个块块，或者教他去旋转块块，找到正确的位置。
当然拼的过程中，适当的加入一些卡板上的图片的内容描述，可以增加小朋友的兴趣。就这样，我们一起很顺利地完成了所有的卡片。
缺点：
幺幺：
两个锐角那边稍微做了打磨，但是仍然比较尖锐，不小心磕到的话可能会比较疼，所以还站不稳的小月龄宝宝玩的时候得有家长看护。
纸板的数量有限，玩过几次熟练之后兴趣明显下降。
苏小文儿：
用力地拍打积木的时候，被三角形的角角咯到了噢
Elsa/小乔：
性价比不是很高。