创意期末评语该怎么写？2019最新宝典教你所有套路丨好文精选

图丨老树画画            

“终于可以写期末评语了，哈哈！”一起喝咖啡的老师如是说到。

“不就一个评语嘛，有那么重要吗？很多人都头痛得要命。”

“当然啦！！这事儿可不是什么成绩进步、助人为乐几句话就可以的，评语写得好，可是会触动孩子内心世界的那根弦，还有可能他会珍藏一辈子呢！我已经为这个事准备了一个学期。”

“啊，是吗，太棒啦，快说来听听。”星宝对这样热情又创意满满的老师总是钦佩到不行。

原来为了期末评语，她在学期初就开始积累“素材”了：学生相互“画像”评价、班级大事簿、日常学生档案、采访科任老师、采访学生……到期末评价时，都太多的话想要表达，有温暖、有劝诫、有鼓励、有喜欢，所谓“不吐不快”了。

回来的路上，星宝在想：跳出框框，做出自己的期末评价Style，这个事情确实不小，而且很重要。不过，传统的期末评语是写在素质报告书上的，除了这些“正式”的形式，还有那些形式可以借鉴呢？

于是，我深夜搜集了这些深受学生欢迎的评语创新形式，趁着文字还热乎着，赶紧收藏。

01 时光慢递

“你有没有想过，让现在的时光做一次长途旅行，与你未来的时光相遇。你有没有想过，写封信给未来的自己。看看未来与现在的自己，有着怎样的差异？”

以信为灵感，设计名为“时光慢递”的期末评语形式，分别有小学和初中两个不同的版本。

卡片的反面，可以个性地附上孩子的照片，附上日历，悄悄地提醒珍惜时间。

02 化身“成长小档案”

“这样一张成长小档案，不仅记录了孩子一个学期的成长，更能记录他们在几个学期中的变化。当小学毕业，拿着一本由12张成长小档案组成的成长手册离开母校的时候，回忆起一位位老师、一位位同学，心中的感动无限。”

可以手绘：

如果觉得不够美观，还可电脑排版设计自己的风格。

将老师的评语制作成录音，学生不仅能看文字，还能扫二维码听老师的声音。

文字不仅可以打印，也可以由老师亲手书写，让成长小档案有了温度。

最后，还能打孔将成长小档案制作成活页，方便集结成册。

03 将评语装进红包

本学期结束就是春节，可以将期末评语装进一个个充满美好祝福的红包里。

评语红包是一张可以展开的红包，完全打开时，里面是这样的。

评语中嵌入了学生的名字，并且将含有学生名字的对联以传统的毛笔字书写成对联放在中间页。

这个设计还有一个特别之处，在评语、照片、中间那个春字和对联位置上都要做透明的插袋，以方便更换内容以及放与学生评语描述相对应的书签。

（1-3于洁班主任工作室）

04 火红的贺卡变成评语单

提前邀约科任老师和同学们合影，所有的老师簇拥在每个孩子周围，微笑瞬间被定格。元旦后，精心选择火红的贺卡，打开贺卡，粉红的信笺内页一侧贴着这张孩子和所有科任老师的合影，另一侧则写着班主任充满祝福和期待的评语。

例如：“姣姣：一想起你，我马上就想起跳跃在课堂上的那两条小辫子，你整天唧唧喳喳的，活跃得很；一想起你，就想起你是个做事积极热心的姑娘；一想起你，就非常满意你的课堂表现，你思维敏捷，心细神聚。希望你能利用假期徜徉书海，继续探索瑰丽的文学世界。”

（田冰冰）

05 见字如晤，温暖的手写体

把对孩子们的评语都写进一本装帧精致的《见字如晤》里，冬日里的暖意萌发于字里行间。

还有的老师，会用毛笔字将期末评语写在信笺纸上，这无疑也是给孩子的一堂书法艺术课！学生都纷纷表示要把成长手册好好保存起来。

（于洁、杭州公益中学的科学老师陈鹏）

06 三联评语，评语不再是老师一言堂

一张三联单式的评语，一格属于家长，一格属于老师，一格属于要好的小伙伴。让评语不再是班主任老师的一言堂，成为多方对学生的激励性评价，实现对学生的多元评价。

【陈雨杭同学评语单】

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家长评： 雨杭，你真是个爱哭的小男子汉，速写比赛成绩不佳，你就号啕大哭，直抒胸臆。新的一年，妈妈特别希望你做一个坚强勇敢的小男子汉，不去计较小事，勇敢经风雨，见世面。（妈妈：陈婷）

朋友评： 我们最喜欢陈雨杭，他是我们公认的小绅士，从不跟女生斤斤计较，外出时，总是主动地把好吃的和我们小组的同学分享。他很爱笑貌，爱讲笑话，常常逗得我们哈哈大笑。（同学：朱学罡、杨晨）

老师评： 从未见过像陈雨杭同学这样行事稳当的小男子汉，慢条斯理，从容不迫，说起来话来头头是道；从未见过像陈雨杭同学这样的小男子汉，记忆力强，背诵只需读上三两遍。新的一年，雨杭，你为自己新的征途定了什么新的目标？（老师：田冰冰）

07 对常犯的错，开一张处方评语

校园学习生活中没有解决的小问题，学生在家庭中常犯的错误，或者家长认为孩子急需解决的习惯问题等，都会被列入处方评语的范围。

在这里，班主任不对“病情”做陈述和批评，而是给出具体的解决策略，让家长在即将到来的假期中有据可依，对症下药。

例如：针对一位痴迷于小说的同学，处方评语这样写：“你一直是非常爱读书的孩子，这是非常难能可贵的。读书不要局限在儿童小说一个方向，自然、历史、地理、天文……小说之外，别有洞天。在假期中尝试改变阅读方式，你一定会发现新的天地。”

08 数字时代的新可能

借助邮箱中形态各异的模板制作出来的个性化的电子评语卡，十分符合时代潮流，颇受同学们欢迎。

另外，还可以利用数字工具组织一些活动。

如把拟出的评语逐一编号，并通过多媒体课件公示于众，但不出示评价对象，让大伙儿猜猜他（她）是谁，同学们的猜测过程就是对这个同学认可和褒奖的过程。

老师还征求学生意见，如果学生觉得老师的评语不够周详，可以补充。如果觉得哪一句话不够妥帖，学生也可以讨论修改。

最后，评语写成颁奖词，老师致“颁奖词”，受表扬者“闪亮登场”。用照片将评语制成证书样式，正面是学生参加某项活动的留影或全班福，反面写上学生获得的荣誉和评语。

（6-8田冰冰）

09 网络热词，流行着你的流行

姓名	特点	寄语
1	慢热	愿你的青春，不负梦想
2	帅哥	好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一
3	情绪管理能力差，不努力	霸道总裁是因为有实力做总裁才敢霸道，反之，只是个暴戾者。
4	暴脾气得罪人	语言这把刀子一旦插进人心，愈合后也会留疤
5	迷茫	让成长带你穿透迷茫
6	个子小	没有人因为拿破仑矮小而小觑他一分，因为他成为了拿破仑
7	有梦想，不努力	当你的才华还撑不起你的梦想，请脚踏实地地努力
8	努力，成绩不见上升	方法比努力更重要
9	天才IT男	你离行业精英的距离，只差一所名校
10	焦虑的懒惰者	把压力变成动力的唯一途径是努力
11	努力，持续进步	只管努力，莫问前程
12	想得太多	做一个通透的人，理解复杂，选择简单
13	大气	你的大气，终会变成你的福气
14	偷懒，沉迷言情小说	别再最该奋斗的年纪选择安逸，别让未来的你讨厌现在的自己
15	较乐观，易于情绪化	你可以哭，但是不能输。所有流过的泪，都会变成钻石。
16	被欺凌者	善良，不代表软弱
17	缺少领导力的班长	领导者和打工者的区别在于——后者需要别人给任务才去做
18	动力不足	不拼一次，怎么知道自己到底有多优秀？
19	有梦想，没行动	当梦想不付诸于行动，它永远只是个梦。愿你眼中有光芒，活成你想要的模样。
20	上了初中就开始堕落	要么出众，要么出局
21	没有梦想	最怕你一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵
22	学习好的乖乖男，没有野心	你自以为的极限，只是别人的起点
23	学习努力	你越努力，就会越幸运
24	默默无闻	孤独的，也是自由的
25	说闲话	成熟，是看破不说破。
26	早恋	凡事有度，过犹不及。
27	爱比较	活得累，一半源于学习，一半源于攀比
28	女汉子	水一样的女子，以柔克刚亦为强
29	安静，没有存在感	我们需要英雄，也需要在英雄凯旋时坐在路边鼓掌的人
30	矫揉	生活是自己的，不用演给别人看
31	消极心态、忧郁	心中没有阴霾，天天都会阳光明媚
32	过分依赖，内心脆弱	所有人都是生命里的过客，唯有野蛮生长才会给自己真正的安全感
33	懂事	知世故而不世故，那是你高贵的灵魂
34	过分活泼	持续沸腾的水，自己会烧干，别人也用不上
35	爱笑	爱笑的女孩，运气不会差
36	乐观开朗，善解人意	真正的富有，是你脸上的微笑
37	爱看书	你的气质里，藏着你读过的书
38	爱说话	我们用一年的时间学会说话，却要用一辈子的时间学会闭嘴
39	很努力学习，但成绩不好	我在终点等你，无论等多久
40	心态不好	真正打败你的，不是别人，而是你自己的心态

（张玉石）

10 把评语写成小诗，学生更有兴趣读

比起死板的文字形式，诗歌无疑对学生的吸引力更大。

低年级，每人一首诗的创作基础，可以来源于学生们的“自画像”。根据孩子自己总结的优缺点，加上平日里的观察，花了整整一周时间，写出了“走心”的诗歌评语。

比如，

邹×：

尊师又守纪，细腻且乐观。

课堂认真听，积极思问题。

课间文明玩，真诚待他人。

班级活动中，一心为班想。

漫漫学习路，任重而途遥。

自奋跃征程，定能灿前程。

作业本不难，三思后动笔。

汉字美如画，勤思勤动笔。

（耿夏琴）

高年级，可以根据学生爱好和性格特点来编写“诗歌评语故事”。比如，

赵冬雪同学尤善古筝，喜欢绘画，才艺甚为突出，另外她的父母对女儿的教育很上心。何以报答父母恩情？在杨老师看来，唯有读书让他们看到真本领。

冬来大雪漫天舞，古筝一曲天地静。

此声只应天上有，洒落人间真情生。

父母栽培感恩德，前世修来缘分定。

何以报答父母恩，刻苦读书显本领。

杨屿帆是博鳌班的班长，同时是老师们的得力助手。杨老师从她的名字中读出了父母的心声，希望她开垦出自己的田地，迎接最美朝阳。

活泼开朗大姑娘，关心集体荣誉强。

老师得力小助手，身为班长挑大梁。

学习生活两不误，每每考试题金榜。

荒屿开垦无到有，扬帆起航迎朝阳！

  当然，如果在评语中引用一段古诗文，为学生私人订制的评语会特别感动。

（楼玲玲）

像这样特色的评语还有不少，将学生的名字编成藏头诗，或者将不同动物的性格进行匹配并给予鼓励。

（来金龙）

（沈琦瑶）

当然文艺的语言、煽情、华丽，并不是评语追求的目标，这些形式的初衷还是用温暖的语言，在平实中体现对学生的激励和关心。

下面，是陈宇老师对评语撰写提出的13条建议：

1. 把工作分解到平时分散着去做，建立一个写评语的文档，录入全班同学的姓名，每条后面留下空白，平时观察到哪个同学有什么表现或者对他有了什么想法，就打开文档写一点，一个学期下来就基本上水到渠成了。

2. 打开文档，在每个学生的名字后面写下你最先想到的词语，想到多少写多少，这叫搭架子。然后再为评语充实内容。一定要让评语有血有肉。

3. 在正式写评语前的一段时间进行“自由写作”。想到什么就写什么，不要受格式或体裁的约束，为正式评语积累文字。

4.让学生写一篇自评，再让学生组对互评，综合参考这些信息，加上你的评价，构成评语。这样可以更加全面.客观。

5.给评语设计较为固定的程序，文字和内容可以不同，但是，大致套路一致，可以提高写评语的速度。比如，前一两句讲表现，三四句讲学习，五六句讲活动，七八句讲个性.特长.获得荣誉，最后一句给结论，等等；

6.在一个学生最具代表性的地方多用笔墨，不要面面俱到。

7.跳着写，先从最容易写的同学入手，把难以下手的放到最后；

8.写不下去的时候，问问同事对这个学生的看法；

9.写评语之前先找这位学生谈一次话；

10.给每一个学生建立“电子档案”，用于记录平时在学习.表现.活动方面的信息。

11.在评语中给学生建议一个具体目标而不是空洞的“争取更大的进步”之类的套话。

12.用正面的语言代替负面的语言说同一件事。比如“学习成绩不理想”用“学习上有很大的提升空间”代替。

13.把每学期的评语都保存下来，单独建一个文件夹，还可以建一个自己的“评语用语库”，里面都是你曾经用过的好的句子，供下一次写评语参考。

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本文为星教师原创整合，素材来源于网络

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编辑丨田佩

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