这样开家长会，最有吸引力！ | 特别策划
“家长会上，老师唱主角喋喋不休，家长当听众如坐针毡，孩子在家里忐忑不安”， 据一份调查报告显示，60%的学生惧怕开家长会，近七成家长也厌烦家长会的惯常模式，家长会创新的要求呼之欲出。
那么，传统家长会该如何“变脸”？家长会怎么开，才更有吸引力？今天与您分享一组精彩案例，助您打造一场让家长、学生和自己都参加得既轻松高兴又收获满满的魅力家长会！
家长们一般都有自己繁忙的工作，统统让“家长必须某日某时来”的做法显得有些不近人情。我们不再采用全年级统一固定时间召开的做法，将时间延长为一周，让家长根据自己的工作实际，在一周内选择合适的时间，提前“预约”来校。家长可以选择周一到周五班主任没课的时间，如果一周内没有合适时间，个别学生家长的时间还可以适当延长。
延庆一中的“恳谈会”由班主任、任课教师、家长和学生共同参与。首先由班主任根据学生情况确定“恳谈会”主题，然后选择情况类似的三至五名学生，提前一周左右将学生的名字和“恳谈会”的主题交给任课教师，让其留意、分析这些学生平时的表现，提交书面报告，然后再和家长、任课教师约定“恳谈会”的时间。
在恳谈会开始时，班主任首先说明本次“恳谈会”的目的，然后介绍学生的在校情况，因为孩子在场，班主任及教师会实事求是地把相关情况反馈给家长，并请家长也如实地简要介绍孩子在家的表现以及存在的问题。这样，孩子就能明白恳谈会的内容，不至于胡思乱想。
然后，大家共同分析，商讨解决问题的方案。面对教师和家长的分析教育，学生当场表态下一步如何提高自己，并作出具体规划。一些家长和孩子之间一直解决不了的问题，也可由班主任协调，当场解决。
我所工作的国际学校开展的“自助”型家长会，孩子像导游一样，介绍自己这段时间的学习情况，老师完全不用参与。四岁到十二岁，幼稚园到六年级，每年有一次。随着年龄的增长，每年介绍的东西会更深刻、更有趣。
孩子们还要带爸爸妈妈参观音乐室、体育馆、操场、图书馆等等。全部完成之后，孩子需要带着爸爸妈妈回到教室，做一个简单的反思。
为了在当天让孩子完全独立，老师们在之前需要做非常多的准备工作，举一个最简单的例子，孩子们在开始的时候是不会介绍自己“学习档案”的，老师们会联系高年级的哥哥姐姐到幼稚园来，多次听这些小朋友的报告，并给他们反馈，指导他们学会反思自己的学习。
家长会召开前的半个月，我通过和学生谈心，了解了每一位家长的特点，然后把48名家长分成了望子成龙型、骄纵溺爱型、原始放牧型3大类，用3个晚上分别召开了不同形式不同内容的家长会。
比如在望子成龙型家长会上。我让家长谈出自己对孩子的期望，然后播放学生在学校里的剪影图片，边看边和家长分析学生的自身条件、兴趣、爱好和特长，最后达成共识：望子成龙是对的，但不能要求苛刻，要给孩子适当减压。
而在骄纵溺爱型家长会。则让家长观看孩子表演的小品《爸爸妈妈，放手吧》，并播放平时收集的如运动会、主题班会、课外活动的录像和照片资料做成的片段剪辑，让家长在观看中全面、直观地了解学生的在校情况。最后，让家长谈今后教育学生的做法打算。
为改变家长会粗放简单、形式单一的毛病，学校通过反复调研，对家长会的做法进行了创新，由传统的“请进来”，变为“走出去”，即深入到社区召开家长会。
把家长会开到社区，从传统的把家长叫到学校的居高临下到深入社区的平等的、面对面的交流，家长给予了高度评价。通过社区家长会，学校收到教育、教学、管理等意见和建议50 多条，其中有30 多条现场答复解决，有20 多条回来调研后处理。家长所提的意见90% 予以采纳。经过努力，绝大部分工作落实或整改到位。家长的满意率也不断提升。
近期银川唐中南校区的老师们用几张图片、几段文字，让家长会变得更加“时尚”和高效。 南校区以“微家长会”为沟通方式，将家长会从学校“搬到了”手机上。学校将需要和家长沟通的问题分门别类制作成了图文并茂的宣传材料和短片，通过“微信”等通讯软件，班主任老师将学校的具体要求和建议传达给了每一位家长。
“我们平日工作很忙，好几次家长会去不了，对孩子也很内疚，现在学校把内容都发到了微信上，看了就明白，太贴心了”。一位家长来学校参与“教学开放日”的时候，听课结束在和班主任交流时说到。
今年的家长会，我在班里进行了调查。调查内容主要有：“如果你有机会在家长会上说句话，你最想说什么”“怎么夸夸爸爸妈妈”“我给爸爸提提建议”等等，调查后要在家长会上发言。
孩子们像一个个小记者采访着，同学们也七嘴八舌地提着建议，表扬着自己的爸爸妈妈。家长会上，孩子个个严肃认真、彬彬有礼，滔滔不绝地挖掘着生活中的各个角落，有的语言犀利直言不讳指出了家长教育孩子的不良方法，有的幽默风趣像领导一样表扬着家长。坐在台下的家长们时而开怀大笑，时而陷入沉思。
这次活动也引起了家长们的兴趣，得到了家长的认可，刘子晨妈妈说：家长会时，听孩子们的发言，才了解到孩子眼中的我们和孩子眼中的同学是什么样子，让家长感觉很欣慰；符一和妈妈则谈到：以前总觉得孩子还小，所以忍不住唠叨，看来以后要改变一下方式。
杭州第十四中学的家长会前，各学科老师集体亮相，这不是走秀，而是为了让家长记住他们。家长会后，这些任课老师还在不同的楼层、教室摆起了咨询台，专门接受家长们的咨询问答。一间“摆摊式”教室里，4位“小学科”老师分别坐阵，每个人面前的桌上摆放着一个台签，上面注明了姓名，几乎每个桌面前面都被家长团团围住。
“平时与班主任交流较多，与任课老师的交流少。正好趁着这个机会，与任课老师混个脸熟，方便以后沟通。”高二学生家长宣先生说，他的孩子一年前化学成绩不好，在与任课老师的交流中，他知道了孩子化学成绩不好的原因，后来调整后就明显提高。
“亲爱的爸爸妈妈：真诚地邀请您来看一看我开学以来的成长和变化，别忘了参加周四晚上的家长会哦！”这句充满童趣和亲情的话语，是来自采荷二幼采荷园区中一班的小朋友之口。为了让家长能提前安排好时间准时出席一学期一次的家长会，老师们别出心裁地制作了一张由孩子作为邀请人的家长会邀请函。
以孩子的口吻邀请并由他们亲手绘画而成，使得这一张小小的邀请函显得意义非凡。家长参加家长会不再只是象征性地签到、倾听，而更多地带有体会孩子在园生活和游戏的感情色彩。
五六名学生围成一桌，进行小组合作学习以及轮流展示环节……基于这种小组合作的新型课堂，华泰小学召开了一次别样的家长会，充分运用小组合作学习的模式，把每一位家长分配到学生对应的小组，让他们针对教育中的相关话题展开交流，取长补短，收获育儿经，分享育儿故事。从自主完成、小组合作、互动交流、推选中心发言人上台总结等一系列环节中，家长们自始至终热情高涨。“由此及彼，我深刻体会到孩子进行小组合作的重要性。”家长林女士深有感触。
厚街镇中心幼儿园以班级为单位尝试召开体验式家长会。老师们改变以往“你讲我听”的传统方式，结合本学期幼儿各年龄段发展的主要目标，采用“体验游戏”、“小组讨论”、“欣赏视频短片”、“朗诵家长宣言”等形式，与家长共同探讨孩子的成长与教育问题。
小中班通过游戏“看见的不一定是事实”，让家长们感悟道：有时与他人的“口口相传”，还不如语言的直面沟通来得有效，游戏不仅让家长了解了沟通的重要性，更明白了家园合作互相尊重、互相信任的沟通方法。大班则在“艰难的成长”游戏中，与家长探讨如何引导孩子经历成长过程中的困难与挫折，同时结合幼小衔接设计了讨论话题。
广州市广外附设外语学校五年级的家长会上，老师、家长靠边站，看学生们唱歌、变魔术、讲笑话。班主任陈其昇说，以前的家长会有不少家长缺席，而这次由学生组织，只有一位家长请假。家长会的重头戏放在学生的自我介绍和才艺表演上。学生还专门设置了家长表演朗诵诗歌和亲子互动环节。
把家长会交给学生负责，开心了学生，会不会少了家长最想了解的学习情况和教育方式的汇报呢？班主任介绍，有关孩子的学业情况都被分装在信封里，放在各自的桌面上。里面有任课老师对孩子学习表现的评分，还有孩子对自己的评价、别人对孩子的评价以及孩子写给父母的话。家长会也预留了时间给班主任、任课老师、家长代表讲话，传授家教经验，只是把以往叨唠成绩的部分省略了。
二七区路寨小学召开了一场别样的家长会。学校改变了以前由老师做“主角”举行学生家长会的习惯，而是请来上届优秀毕业生的家长，与其他学生家长交流教育孩子的经验。
在此次家长会上，学校请“小升初”中取得优异成绩的学生家长，与在校学生的家长进行面对面的交流。对于如何让孩子对学习感兴趣、怎样让孩子养成良好的生活学习习惯等问题，现场的家长们听得很是认真。
仅仅从成绩的优劣来评价学生是片面的，班主任要注意搜集、整理、保管学生平时的成功作品，利用家长会的时间，把学生的成就以不同的形式表现出来。这种形式可以是静态的，也可以是动态的，可以是往日的一篇优秀作文、一次思维独特的数学作业、一件别致新颖的手工，当然也可以是学生的现场表演，书法、绘画、舞蹈、乐器等。总之，让教室成为学生展示才华、彰显个性的快乐天堂，让家长通过家长会与孩子沟通感情、放飞希望。
“妈妈，我希望你能快点从大连回来。我很想你！”、“妈妈爸爸，你们工作都很忙，但是你们为了工作就不管我了。”在2年1班的教室里，学生们正拿着自己写的小纸条给父母看，一句句真心话让家长们一边看一边流泪。“我爸爸妈妈工作特别忙，每天我睡觉的时候他们都没回来，我真希望他们能多点时间陪我。”王睿琦小朋友拿着自己写的小纸条说道。
妈妈在大连工作的曹馨予小朋友从来都是爸爸给开家长会，看到孩子写的想妈妈，想让妈妈回来，曹馨予的爸爸也流下了眼泪。“我家孩子特别懂事，平时都会帮着做家务，她妈妈半年才能回来一次，我以前不知道孩子这么想妈妈，看到孩子写的，我真是特别感动。”
家长会可以遵循以下几个步骤：
1.家长会前两天，班主任可以让学生共同拟定“奖励评价标准”，如奖励学习中有创新意识的学生，奖励关心集体默默做好事的学生，奖励有显著进步的学生等。
2.家长会当天可让受奖学生与父母同坐一起，无须过多话语，由几个主持人和学生干部颁奖。如“你的成绩很好，但你助人为乐的精神更令人难忘”。
3.尽量让全部学生和家长都有从台下走上台的机会。
4.主持人将写满师生认定的评价书和奖状颁发给家长，再由家长颁发给学生本人。
5.可以根据情况让获奖的学生本人和家长自己走上讲台发言。
每次家长会，我总会发现一个特点：妈妈居多，爸爸则寥寥无几。爸爸在家庭教育中的缺失，对子女的成长是极其不利的。为了弥补父爱的缺失，我想开一个只有爸爸参与的、形式多样的“爸爸会”。
室内“爸爸会”。为了让每位爸爸都参与进来，我发动每个学生写一封信给爸爸，让他们督促忙于生计的爸爸们来到学校参与到教育中来。然后准备一篇缺失父爱会让孩子缺“钙”的文章，陈述父爱在孩子教育中的重要地位。再让爸爸们互动交流谈体会——如何做一位优秀的爸爸，优秀的爸爸又是如何培养孩子的。最后，每位爸爸和孩子共同准备一个节目。
室外“爸爸会”。让每位爸爸和孩子一起参与活动。大家可自由组合，三五成群，由“爸爸会”来决定去哪里游玩。爸爸可以在游玩的过程拍照留影、发微博、做专辑；孩子则写写和爸爸在一起郊游野炊的感受；而班主任的作用则是将爸爸会活动的情况汇总，看看谁在活动中玩得最快乐，玩得最有创意。所有的内容都要在“爸爸会”的博客里发布。
芬兰的家长会更像party。晚上6 点，学校大楼的一个入口前烛光摇曳，欢迎每个家长的到来。教室以钢琴和书架为界，象征性地隔成里外两间，外间的高脚桌上摆放着咖啡、茶水、果汁、面包和饼干，家长和孩子可以自由取食。孩子们有专门的教室做游戏，学校请中学的学生做临时看护。参加的孩子不仅仅是班级的学生，还有学生的兄弟姐妹们，只要想来玩，都欢迎。
每次家长会都有一个主题。儿子去年9 月进入芬兰学校，当月的主题是“芬兰的教育体系”，第二次的家长会主题是“孩子的身体健康与疫苗接种”，第三次的主题是“学生的课外活动”，不仅有学校的老师参加，还邀请了当地政府体育机构的工作人员和少年宫的老师。第四次的主题是“电子游戏与游戏上瘾症”，万塔青少年研究机构的社会工作者与家长交流了有关玩游戏的问题，并提出一些建议。
在英国，老师每次只见一个学生及其家长，介绍孩子的学习情况，并询问家长是否有什么问题或担心之处。
家长还需完成学校的问卷表，里面列了一二十个问题，比如：孩子在学校开心和享受吗？老师会鼓励孩子努力学好吗？老师会鼓励你的孩子负责和独立吗？
另外，这里的家长会是孩子自己拿着自己的时间表，在学校的各个场所与老师穿梭见面，家长只需要跟着就行了，遇到问题可以问学生志愿者。
在德国柏林夏洛特区的小学，新学年开始前一周，四年级一班的班主任就书面邀请家长，开新学年第一次家长会。邀请信列出了五项议程：1、选举新学年两名家长代表；2、游泳课和自行车课；3、本学年班级旅行；4、本学年学习注意事项；5、家长关心的其他问题。
“这是我的数学考卷，100 分，”我亮了一下试卷，接着用中文说，“我觉得这次考得好，是因为我及时完成了课堂作业和家庭作业，考前也花时间认真复习……”这可不是在和同学们分享学习经验，而是我在家长会上向父母介绍自己的学习情况。
美国的家长会由学生来“主讲”。我所在的密苏里州哥伦比亚市Lange 中学，每学期学校会专门腾出一整天的时间来开家长会。这一天学校停课，家长可以任意选择其中的一个时间段（半个小时），带着孩子“一起出席”家长会。
家长会上，学生向爸爸妈妈汇报情况，介绍的时间只有20 分钟，而要讲的内容包括数学、英语阅读、科学、社会学习（历史地理）等好多门主科，不仅要讲“学得如何”，还要解释“为何学得好”或者“为何没学好”。
新西兰学校的家长会在学校的会堂开，里面划分为一个个专柜，各科老师各占一个。学生提前与各任课老师预约时间，家长按预约表逐个会见老师。每次会面时间约为5分钟，内容主要为汇报孩子情况，该表扬的表扬，该批评的批评，最后都不忘对家长说“以后请和校方保持联络”。
德国的学校一般都会在新学期召开家长会，不仅会讲到课程安排、家长委员会的选举，还会解释ABITUR，即德国高中会考的具体考试内容和安排。
在整个家长委员会的选举过程中，所有老师一般都没有任何干涉，家长们可以互相聊天，可以出去透气，完全让家长们自己协调安排。一般家长委员会选举结束后，老师们才正式出来，一个个轮流解释自己安排的那部分，比如11到13年级名学期的课程安排，对于语数外有单独设立的补习班，然后就是考试的分数和升留级的关系，最后就是关于高中毕业考的科目选择。
日本的家长会叫“保护者会”。家长会时间设置在学生放学后，座位随意地围成一圈，大家坐在一起像拉家常一样，可是谈论的话题都是教育的问题。老师的立场，不管是和家长还是学生，都是平等的。
法国每年开学的家长会最为重要。学校需要向家长介绍情况，让他们与孩子熟悉学校的环境、场地、运作方式以及新学期的各项信息与变动。
法国家长会与校方的对话很多。家长协会代表会将普遍性意见与诉求向校方提出。此外，家长与老师还会通过练习本的方式相互交流信息。双方可以随时在本上留言，孩子每天带去学校。
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责任编辑|邹雪平