这个春天里，我们窥见生命的一角

Original 深圳中学初中部深圳中学初中部 2023-10-15

感悟生命

思考生命

生

命

教

育

清明节，既是祭祀先人、致敬英雄的日子，也是我们思考生命、感悟生命的重要时机。为加强“战疫”期间学生心理健康教育，改善学生心理健康状况，引导学生感悟生命、珍爱生命，根据深圳市教育局的有关会议精神，在朱华伟校长的领导和部署下，初中部各班开展了一场富有意义的线上生命教育主题活动。

学校“学生辅导中心”精心设计了主题班会活动的方案：第一，积极应对成长中的失败与挫折；第二，感悟生命的力量、珍视生命；第三，从关爱与互助中感受生命的力量；第四，对生命价值的选择与思考。此外，还给出了教学流程建议、资源参考以及方案使用指南。

初一年级钱康老师以“学生辅导中心”的设计方案为蓝本，结合本班的特点，从“我们的生命”、“感悟生命”、“绘制‘生命线’”、“珍爱生命”四个环节展开教育，还剪辑了电影《叫我第一名》《无问西东》里关于生命感悟的精彩片段与同学们分享。其他各班班主任在此基础上，结合深圳市教育科学研究院发布的“热爱生命”班会课指引，进一步完善本班的班会课。

一、主题班会部分课件

二、学生感悟生命的美丽与意义

1.班会课中学生绘制的“生命线”

2.班会课中学生感悟生命的意义

孟凡霖同学

又一年乍暖还寒的初春，正值花苞初绽，新芽悄悄探头的时候，我们迎来了一节生命教育课。

跟随着杨老师的脚步，我们窥见了生命的一角——顽强、短暂而美好。约翰·库缇斯虽失去了双腿，却用激昂的演讲征服了世界；海伦·凯勒虽几乎未见过光明，却凭借坚定的意志考进哈佛，捐款帮助更多的残疾人，真可谓“大庇天下寒士俱欢颜”。他们的生命，涂满了乐观的底色，用坚韧书写着生命的美好。

不仅是名人，普通人同样可以从容面对上天的不公。《叫我第一名》中患有“托瑞综合症”而止不住“打嗝”的那个小男孩，即使不断遭受嘲笑和歧视，即使屡次受拒，即使不断被挫折打击，却从未放弃自己的教师梦。最终凭借自己的努力赢得了尊严。面对先天性的的障碍，许多人也许就此放弃，但他拒绝了命运的安排，因而获得了成功。

所以健康的我们更没有理由屈服于挫折，要迎难而上，披荆斩棘，奋力去追逐梦想，而不是任由后悔去侵蚀。

孙铭潞同学

今天上完“生命教育“线上主题班会后，我的内心百感交集。但感悟最深的还是课上最开始的那一句：我们的生命，只有一次，生命弥足珍贵，我们又为何不去珍惜呢？

其实不仅是课上所讲，我认为珍爱生命也是我们自己的一种责任。子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”如果我们轻易放弃自己的生命，既是对自己的不负责，也是对父母的不孝，更是辜负了所有爱我们的人。

生命是美好的，丰富而多彩的。不然东坡居士不会在畅饮好茶时品出“人生有味是清欢”的高远意境；周敦颐就不会悟出“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”君子须有的为人处事之道；诗仙李白也不会写出“天生我材必有用”的豪言壮志。

无论生活过得精彩，还是平凡，生命都会谱写出属于自己独特的篇章。

刘睿承同学

了解了约翰·库缇斯和海伦·凯勒两位人物的事迹，虽然他们的身体都各有缺陷，但他们仍然以乐观的态度去面对生命，丝毫没有因为自己有缺陷而自卑或放弃。我认为我们是完整的，所以我们更应该去珍惜我们的生命，就像《假如生活欺骗了你》这首诗中所说的一样，要以乐观的心态微笑面对生活，这就是我的看法。

陈骏宇同学

很多身体有残疾但却坚韧不拔的知名人物告诉我们，虽然生命是短暂的，生活中也有很多困难，但是无论生活有多艰难，多困苦，我们也要持着乐观向上的态度，坚强地活下去，努力让自己适应这个世界，在生活中寻找快乐。

邓怡婷同学

终于开始明白，追逐繁星的孩子总是孤独的。你要一个人走在黑夜中，一个人忍受不被人理解的孤独和寂寥，一个人走过被寒露沾湿的草地。即使这样，也难以看见被雾气笼罩的星空，你只能抬着头，一遍遍告诉自己，星星在那儿，你看不清楚它的面貌，你也不清楚这片雾气何时会消散，你只能告诉自己它在那儿，就在自己愿意抬头去相信的那一刻。愿我们都有那向前的勇气，给自己的梦想一个机会。

杨以轩同学

我希望自己能成为一个有价值的人，这并不局限于某一职业。我认为，只要安分守己、遵纪守法，用自己的力量为社会出一份力，就是有价值的人生。我会做一些公益，帮助那些有需要的人，更要好好学习，坚持阅读，不断提升自己。做公益也许会被人误解，但是我认为只要做好自己，总有一天，大家会理解你，努力也许会被惰性牵制，所以我决定从现在开始，克服懒惰，学会坚持，养成好习惯。

陈欣怡同学

每个人的生命意义是不尽相同的。疫情当前，奋斗在一线的医护人员舍生忘死，而被他们守护的我们，应当更珍爱自己的生命。山河无恙，幸得有你：致敬战士，缅怀英雄！世上少了一些善良勇敢的人，天上多了许多璀璨的星星。所有的逆行者们，可爱的人儿，历史会记得你们，同胞也会铭记你们。逝者安息，愿生者奋发，愿祖国昌盛！

李淇安同学

一场突如其来的疫情残忍地卷走了一些同胞的生命。在哀悼的同时，你是否悟出了生命的脆弱与可贵？生命是最宝贵的财富，在此次疫情面前，我们无法冲到一线挽救他人的生命，能做的就只有戴上口罩，少聚会，多学习，这便是对自己生命的最大爱护。珍爱生命并不难，对自己、对他人的生命负责，便是珍爱生命的最好选择！

刘铧庆同学

这节班会课，老师给我们讲述了关于生命的故事，令我感触十分深刻。屏幕上一位位伟大的英雄，他们有的有着先天的残缺，依然坚强地活着；有的在人生道路上屡屡受挫，却仍然不屈不挠继续努力；有的即使面对死亡，也坦然地选择捐献出自己的器官！跟这些伟大的人相比，我们现在面临的困难是多么微不足道，我们又为何不珍爱生命？遇到困难时，又为什么不能坚持下去呢？

方圆同学

在班会课上，通过他人的演讲，我看到了乐对人生的索马里青年，看到了毫不犹豫签下器官捐献书的家长。打破眼前狭小的电脑屏幕，感受到了他人对待生命的那一份热忱。所有人都应该认真、负责对待生命，善待、感恩生活中的每一个细节。乐观是一种态度，积极是奋发图强的原料。生命的存在本就是大自然赋予的奇迹，生命在，希望就在。时间的长河中，我只是微不足道的一滴水，每个人都是时间的过客，只愿能珍惜生命，让它变成最丰富多彩的模样，就像夜空中划过的流星，虽然短暂，依然绚丽。

王振宇同学

通过这堂生命教育主题课，我体会到了生命只有一次，我们一定要珍惜生命、热爱生命，让生活光彩有力。

生命是脆弱的，却又是伟大的、神圣的，我们要有梦想，要用乐观的心态去面对失败、面对挫折，不放弃，不退缩，勇往直前。

我们要为自己的梦想而拼搏、奋斗，让生命有意义、有价值，成为对社会有用的人。

莫子墨同学

“ 野火烧不尽，春风吹又生。”生命有时像白居易笔下的小草一样坚强，有时像一砌断墙一样懦弱不堪。生命是自己的，自己的精神顽强，生命才会顽强。所以，让我们珍惜生命，为多姿多彩的生命欢呼，为国家的繁荣和强大奉献出自己的一份力量。

陈涵同学

通过这次班会，我感觉到了生命真正的意义。《无问西东》里的沈光耀，他虽是富家子弟，但他最终也献出了生命，就像现在我们敬爱的烈士与白衣天使，他们虽然是平凡人，但他们却用生命换来了我们的健康，他们都是祖国的英雄，我们永远都会铭记他们。“生命的意义在于奉献，而不在于享受”所以生命的意义在于奉献自己的价值。

张栩涵同学

来到深中之后，我获取了很多力量，老师和同学们都很温暖。我们班的学习氛围很浓厚，我经常和几个志同道合的朋友一起讨论。我们在考试之前也经常互相抽查复习，互相加油打气给予力量。我觉得我们班级这种浓厚的学习氛围都在无声的激励着每一个人。在深中的生活让我对自己的学习和未来有了目标与规划，我相信我会和老师和同学们一起共同奔向自己理想中的目标。

马欣雅同学

我们来到这个世界上都是幸运的，应该感恩父母赋予我们接触世界的机会。有的人并不是那么幸运，他们没有健康的身体。但即便如此，他们也依然对生命充满希望，充实自己的灵魂，在有限的生命里创造了无限价值。一生中我们会遇到许多未知的事情，有的是正面的，有的是负面的。挫折不意味着失败，以正确的态度看待挫折，从挫折中学习和思考，挫折将会成为你走向成功的路径。生命来之不易，正是如此才应该珍惜生命。人生不可能没有遗憾，但我们要努力留下更少的遗憾。生命中有无限可能，我们要谱写自己独一无二的灿烂人生！

邓博予同学

因为这节班会课，我开始深入地思考生命的价值和生命的意义。生命是一个矛盾的事物，它既是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，更是崇高的、神圣的。因此，人们对生命意义的看法不尽相同，而我认为生命是独特的，生命意义是具体的，每个人的生活不尽相同，对生命的追求也各不相同。那么，怎样的一生是有意义的呢？我认为一个人要能活出自己的人生，实现自我价值，不完全依赖别人，不受人操纵，同时，能将个人理想与国家发展、社会进步和人类命运共同体结合起来，这样的一生是有意义的。

庄怡童同学

与宇宙相比，每一个生命显得那么渺小、短暂。有的人一生碌碌无为，有的人一生贡献巨大。失去了生命，就失去了一切，就算活在世人心中，却依然没能留在这人间。生命固然不是永恒的，我们一定要做到为自己活，要让这一生对自己有意义，不辜负了自己，再考虑是否要干出一番大事业，或是让自己的思想融入漫漫生命长河中，让他人受益。

三、班主任分享育人的点滴智慧

钱康老师

可以在班会课前，事先给孩子们布置任务，让他们去找与主题相关的人或事迹，或将一些讨论的问题事先告知学生，让他们有更多的时间思考，这样学生互动的积极性感觉会更高一点。

杨碧蓝老师

我把“我们的生命”环节稍微改了一下，改为“感恩父母给予我们生命”，跟孩子们分享了该如何看待和处理与父母之间的亲子矛盾。

杨洁珍老师

我把课件主题定为“一样的生命，不一样的精彩”，讨论环节让学生结合之前关于“抗疫”事迹的作文，分享自己对生命价值的理解，来表现每个人不一样的生命价值，强调每个人都是独特的；最后给学生布置了发表心得体会的小任务。

黄宜海老师

我给同学们提前布置了思考问题的任务，在班会课堂上进行分享。同学们表现十分踊跃，分享了音乐家贝多芬、体操队队员桑兰等人物事迹；还共同观看了关于生命感悟的电影片段，给学生布置了以文字的形式抒发观后感的作业。

张芮娟老师

我从其他生命谈到人类亿万年进化的不容易，再谈到人类生命的短暂，最后强调，虽然如此，人类生命的美好值得我们去探索。两个视频素材贴合实际，观看视频后通过提问引导，学生可以体会对生命的理解以及学会如何面对生活中的诸多变化。

林宁老师

我在“我们的生命”环节增加了胚胎形成至胎儿的成长过程方面的内容，让学生通过画面形象直观感受生命孕育的过程。在讲述名人事例和分享电影片段部分，每个故事提炼一个重点问题，使生命教育更有针对性。

赵翎老师

我在课件封面放了一张上学期的班级集体照，问同学们现在有没有长高、长胖、力量有无变大等，然后归纳为这是一种成长；除了看得见的变化，还有大脑里对世界、社会的理解也会有变化，这也是成长。接着通过三道选择题了解大家目前的生活，以及排遣郁闷情绪的方式，同学们在讨论区回答多种多样，有阅读，拉小提琴，弹钢琴、唱歌等。随后播放课件中列举的人物事例以及其他视频，孩子们有很多感触，同学们还提到了让他们感动的人物和瞬间，如西昌救火英雄、新冠疫情下的英雄们、以及身边发生的一些触动到他们的事情。最后，同学们认识到不管遇到什么困难，一定不能逃避，而是勇敢面对，活出生命的价值。

韩璐老师

我在第一环节加了《至少我还活着》的演讲，让学生明白有其他人用生命作为代价在保护我们，我们才能享受和平安宁的生活，使学生意识到每个平凡生命背后的国家支撑。在第二部分我加入了一个深圳医务工作者关于器官捐献的演讲，让学生理解每个生命背后可能都有来自社会的关爱，来自陌生人的付出和善意。在第四部分我让同学们观看了一个泰国的广告《生命的价值》，让孩子们通过视频感受父母对我们的付出，让学生有情感共鸣。

四、线上生命教育主题班会课中的孩子们和家长

▲同学们在家里认真地参加线上班会课