浑浑噩噩四十年,当头棒喝终醒悟:遇此绝学、见此绝壁,勇猛攀登,此生无憾
11月24日 第41期宣导班 辽宁大连 孙慧颖
十二天的宣导班已临近尾声,如果说把前12天进阶班的学习比喻成“吃草”,那么后12天“挤奶”的过程是痛并快乐的。感谢老师的指导,以及同学之间的切磋琢磨。王教授说,宣导人员最重要的,是有诚意,其次为学问和口才。诚则明矣,一个具有诚意的宣导员,应有既圆通又严谨的理念,让听者不仅“知术”,更能“悟道”;不仅“求利”,更是“尽义”。若能如此,就减少很多对读经教育的争议了。
读经教育,能赞天地之化育,使凡人的生命与圣人的生命相连接感通,甚是殊胜。不过,读经教育,依然在“万法”当中,不可与“道”相提并论。以手指月,读经教育是手,道是月;若把读经教育直接宣导成“万能”,就有失中正了。读经教育能指引人见道,但并不等于道。当今,大多数人评论教育,多是以表象的成效为基准,这样的依据,即对又不完全对。
比如说,一个种子种在土壤里,要变成最终的果实,除了有种子作为主因,还要有助缘的配合,阳光、水分、细心的照顾等等,才能结出丰硕的果实。读经教育在于开发人性、唤醒良知,对此毫无疑义;但为何不同的孩子看到不同的成效?同样,我们也不能忽略配合读经教育的其他因素。《中庸》有这样一段话,“文武之政,布在方策。其人存,则其政举;其人亡,则其政息。”文王武王治世的良方记载在典籍中,但不是每个拿到秘籍的人都可以发挥出圣王治世的效应。为什么?为政在人。若没有圣王的盛德,再好的宝典也无济于事。所以,引导孩子读经的家长、老师非常重要。人人都可教读经,这句话本身没有错,是从人性的超越层说,“人皆有不忍人之心”,“人人皆可为尧舜”。但是,我们不能忽略人性的现实层,家长老师如同孩子与经典接通的管道。如果引导者现实层的动物性,后天禀性重,管道就堵塞,孩子收到的能量则少。相反,若引导者后天秉性轻,先天本性清明,管道就通畅,孩子收到的能量则多。当然,孩子本身也有与经典直接接通的能力,但道理也是如此,虽说读经的孩子能成大才,这也是立足于人性的本质而言,我们不能不计孩子气质之性的不等而带来的不同成效。所以,希望天下父母带孩子读经的发心要中正,志于道,而非拘于术中,否则会致远恐泥。希望天下的读经老师,至于道,因材施教,让孩子在我们身上看到日新其德的修为。希望天下的读经宣导者,代圣人宣化,虽言“利”,但不以利诱之,最终引导人人见道,无为而化,一切皆谓我自然。这就是我要努力的方向。
11月24日 第41期宣导班 湖北黄冈 陈光普
自进入零基础宣导学习以来,已感觉到有些力不从心,通过理论学习和实操训练更使我对自己生命又有了一次重新认识。人生已无法重来,由于过去没有认清生命的方向和掌握正确的学习方法,又没有丰富的文化知识积累,加之自身认知思想僵化,表现出记忆力差和思维反应慢等状况,严重影响到宣导课程的学习而感到吃惊。
如果没有来道中书院学习、接受老师严格的宣导培训,我很有可能无法感受到如此糟糕的人生状态。无比感恩老师和同学们的包容和关心反省自已,悟在当下,承认不足,接收现实,转变观念,尚回头不晚。子曰:“一日克已复礼,天下归仁焉”,学习结束后更需认真学习读经教育理念和宣导心法,重拾学习优秀传统文化经典之信心,努力克服心理障碍,战胜自己。在往后读经教育零基础宣导的征程上,真正落实季谦先生的“老实大量”心法,充实今后的人生之旅,用“老实大量”重启我往后的生命航程,为光大“老实大量”这盏心灯在天地间,继照亮吾心的同时又能照亮他人!
11月24日 第41期宣导班 安徽芜湖 杨敏
眨眼已来道中一周,时间飞逝而过。拿到手机那一刻,欣喜不已,打开手机,怅然若失,原来我们对于外界而言,并没有自己想象中的那么重要,不是吗?除了与家人视频通话,并没有多少重要的事需要处理,当初报名时内心颇为挣扎,自从工作以后,连续十二天的高度紧密学习,还从来没有过。自己虽然不用朝九晚五工作,但每天琐事繁多,要做出决定,放下一切来学习还真的需要一种勇气。一周学习下来,身心灵收获很大。
道中讲师王欢锋、陈亿挺、薛春黎都是九零后的青年才俊,但是和大部分九零后不同的是,他们深厚笃实的学问功底,学而不厌、诲人不倦的儒者精神,温润如玉、卓尔不群的君子德风,令人心生赞叹,向往崇敬。原来生命的高度和境界,并不以年龄为界限,在他们身上,我看到了一个觉者的生命,是那样的矫健、刚毅、深邃、光明。
古之学者为己的“己”与人不为己,天诛地灭的“己”,是一理。每一个人,首先是人,其次才是他人的子女,伴侣,父母。永远不放弃对自我身心灵的培育和教养,是每一个人真正爱自己,真正对自己负责的表现,你不这样做,天地难容,是谓“天诛地灭”。孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。人来人世,不登一次生命的泰山,甚为可惜。壁立千仞,能者从之。无数的仁人志士已经开始在这块绝壁上勇猛攀登,但是更多的人并不知道人间有此绝壁。来道中一遭,见此绝壁,更见无数攀登之人自强不息的奋进精神,此生无憾。我欲仁,斯仁至矣,人生,只此一件事而已。
11月24日 第41期宣导班 辽宁大连 陈杰
尊敬的各位老师好:
我们宣导班已经进入了倒计时,只有四天了。在这个周里,我们已经学习到读经教育实操阶段,我受益匪浅。在此也看到了我们的道中书院,有完整的理论和系统的实操,还有特别优秀的师资和带班老师,很感动。我还是当初的那一句话。中国有希望了,孩子们有救啦!我是一个往70岁上数的人了,看到道中书院的老师们,为推广读经教育,尽心尽责,我也愿意做一个小小的蜡烛,好好读经,推广读经,让我们下一代强起来,让更多的人都参与读经!谢谢!
11月24日 第41期宣导班 辽宁大连 徐淑清
老实大量之体会
在来道中之前,并未将宣导班的意义了解的十分清楚,只是朋友说这儿是经典诵读的黄埔军校。看了链接,更好奇之严格管理及教学时间的严苛。
第一,读书时间的老实大量:从第一天晚上就体验了阅读的老实大量。同学们从六点钟开始自己看书,到九点钟几乎没有老师讲话。安静到令人窒息的阅读,那种无声的肃穆,让人忘记疲劳和困倦。接下来是大量的无声阅读,几乎感受不到上下课,似乎很久都没有体会到这么畅快淋漓,没有一丝牵挂的看书之体验了。享受在其中。
第二,读书内容的老实大量:学习资料不断重复的老实大量。有一种体会是,第一遍读完了,似乎没有什么印象。但是第二次遇到,再一次遇到,觉得这一个点怎么之前都没有注意到呢。宣导的志与业的老实大量,足足体验了一次语文的浸润。
第三,教学方法的老实大量:道中零基础宣导示范稿的教学过程,这是一个老实大量的过程。每一个教学环节都围绕着目标,做老实大量,有3分钟,10分钟,20分钟,50分钟,60分钟。从每个人到全班点滴时间的老实大量,同学们一起长进,真的是如切如磋,如琢如磨。
老师虽年轻,但是才华横溢,满腹经纶。助教徐累文老师亲身示范了老实大量,带读一个字都不能少的老实精神,以及每个环节都忠实执行,让我们看到了道中的严谨治学,人怎么修练到了如此的善良,无比的精进!也许这就是行出来的道德。
老实大量,或许是一切学习的基础!道中别有洞天 。
11月24日 第41期宣导班 山东青岛 张韵
不知不觉来道中已经有三个星期了,回首走过来的每一天都充实而饱满。这周开始宣导演练,每一天都争分夺秒的度过,也充分感受到了生命的价值在于每天不断的学习。学了读经教育的理论也让我有了一种紧迫感,我们身边还有多少生命在迷茫中度过?我们身边还有多少老师和父母,在为人师和为人母的位置上,而不知如何为孩子点一盏照亮心灵的明灯?有幸接触读经的每一个人,都有责任和义务把我们所学的关于学习读经教育的理论,分享给我们身边的每一个人。每一个父母孕育的是自己的孩子,那所有的父母孕育的就是我们的民族。古人十年寒窗苦读,能修得一身治国平天下的硬本领,而今天是十年,二十年下来,我们的孩子确离上下五千年的中国文化越来越远,这是值得反思的。孔子的仁,孟子的性善,阳明的良知,现在还有几人知晓?
前几天读到阳明的《睡起晚成》,“”四十余年睡梦中,而今醒眼始朦胧。不知日已过亭午,起向高楼撞晓钟。起向高楼撞晓钟,尚多昏睡正懵懵。纵今日暮醒犹得,不信人间耳尽聋。”这写的不就是我吗?浑浑噩噩四十年,当头棒喝终醒悟。发愿在读经的路上以一己之力影响身边更多的人。在以后人生的每一天老实大量读经,老实大量不在于一天读多少小时,而在于终身奉行之。作为一个学堂的读经老师,也会用力行来实践古圣先贤的智慧,希望我们影响的不单是学堂的孩子,还有他们的家庭和家族,乃至于更多的家庭和家族。
11月24日 第41期宣导班 樊迎旭
本周开始宣导班的学习,感觉很有收获,王老师、薛老师的示范内容和技巧都非常好,从提纲演练到段落演练,每一个步骤环节设计合理,大家的练习课,评课都很认真,每个人都全力以赴,向既定的目标努力。我自己也被氛围带动,连晚上睡觉都在演练,绝对的心无杂念,规律的作息也十分符合我的节奏,同学之间相处不多,却非常温暖,相互关心,两位班主任老师认真负责,在他们的帮助下,大家都有了显著的提高,期待下周王老师回来给我们更多的指导。
11月24日 第41期宣导班 湖北黄冈 彭乐
今天到了宣导班倒班的倒计时,通过这几天宣导演练,学习了很多知识,更系统的了解了独家的好处,承认途经更使我找到了人生的方向,提升了自身的气质,我们家庭更兴旺,代代长胜,通过宣导提升了自信,台上台下宣导就是人生的进步,下一周希望自己更努力,尽最大的努力把宣导做到最好。
11月24日 第41期宣导班 湖北黄冈 董慈敏
这几天紧张的学习,让自已受益匪浅也深刻的认识到学习的重要性,同学间的友爱,相互之间的测评让我们成长更有成效。看到道中的各位同仁都是那么的精进,那么的好学,深受触动,能在道中书院学习还真是一大享受!
编辑:(助教)徐累文
审核:(主教)黄颖
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