读论语，语文成绩非但没有下降，反而名列前茅，学生未感枯燥，反觉津津有味
编者按：2018年7月15日—7月21日，道中书院本部“经典诵读进课堂”暑期教师班上期培训，选取两位学员的学习心得，以飨读者！
2018年7月17日 李腾燕 漯河市郾城区第二实验小学
转眼间，来这里已经是第七天，已经完全适应这里的生活：吃饭，学习，睡觉。反反复复，虽然有些许身体上的疲劳，但更多的是内心的充实，心无杂念，这种感觉是在平时体会不到的。
这是我第二次来到道中书院学习，但仍旧怀着一颗谦卑的心。回想第一次的四天学习，从刚开始的各种不适应但后来的意犹未尽，虽然很多理论知识我并不是特别懂（也怪自己底子太薄），但我仍旧相信读经是能让我和孩子进步的重要媒介。听了冯院长的宣导，回学校后和学校商量，迅速调整课程，做了一件我从来没有想过的事：用一个月时间结束语文课程，剩下三个月老实大量读《论语》。经过半年的“实验”，孩子的成绩并没有下降，反而稳步提升。对于我个人来说，在不断地读的过程中也得到了心灵的升华，慢慢地喜欢上这种感觉，这也更加坚定我第二次要来道中书院的决心。
作为小学语文老师，我的教育思想方式会直接影响孩子。我想教给孩子并不仅仅是知识，更多的是智慧，我希望孩子能够在小学阶段读到更多的经典，来影响甚至改变他的一生，我想这也会是一种“职业幸福感”。
“取法乎上，仅得其中，取法乎中，仅得其下。”我觉得在今后的教学中我要遵循这个道理。首先要以身作则，对自己严格要求，老实大量读经典，来沉静自己，提升自己。
2018年7月17日 赵寒西 漯河市郾城区第二实验小学
炎炎夏日，我们一行四人又一次踏上了去往道中书院求“经”的征途……
时光飞逝，时间已达过半，无论身体还是心灵都已渐渐适应这类似高三时期的高强度的（生活）学习。回想半年前初次来道中参加培训时的烦躁，不由觉得有几分可笑。这几天的学习：读经、听讲、课间简短的交谈，让我对老实大量诵读国学经典又有了新的认识和感悟，更又坚定了我和我的学生们在接下来的学习生活中好好读经的想法。
自上半年听了冯院长的讲座，我们四人与校长汇报所学内容之后，便立即开始了诵读《论语》的计划，在这两三个月里，我们每天早上晨读，开始带领孩子读《论语》，面对一年级的孩子，作为老师，一个晨读领读下来，觉得十分吃力与疲惫，也曾不止一次地怀疑自己现在的做法是否如王教授书中讲的那样神奇与智慧？在困难面前，我们从未放弃，也特意去请教了阿博老师，阿博老师耐心而又热情的话让我们明确方法与方向，我们四人相互交流探讨，努力践行老实大量读经的理念，利用晨读课及语文课带领孩子素读《论语》。让人意外的是，学生并未感到枯燥，反而读得津津有味……
在过去的期中和期末考试中，我们四个班的语文成绩非但没有下降，反而名列前茅。是的，孩子那么难的《论语》都读得滚瓜烂熟，更何况简单的小学一二年级的课文呢？
这次的学习，让我们又坚定了老实大量读经的理念，也让我们认识到作为语文教师更应从自身做起，老实大量诵读蕴含中国智慧的经典，提升自身的素养，言传更要身教。我们会在读经的路上大步向前，也会劝导更多的孩子和大人加入读经的队伍。
2018年7月20日 赵寒西 漯河市郾城区第二实验小学
去年快过年的时候，接到学校领导的安排来道中学习。刚来那天晚上的相见欢弄到快11点，天知道我的心情是如此烦躁……住在宾馆，冷得一夜没睡着。第二天，披星戴月摸黑去学校读书。一读就是几个小时……密集的学习时间让我觉得身心俱疲，不明白也无法理解为什么有那么多人对读经典那么痴迷。甚至一度担忧是不是传销！当然，我并不排斥孩子和大人诵读经典，但是对老实大量诵读，还是心存怀疑。四天的培训，让我知道如何去教孩子诵读经典，但是对于读经典的意义和成效确表示深深的怀疑。
培训结束，寒假开学，我就开始在一年级带着孩子诵读《论语》。一节晨诵课下来我累得口干舌燥，孩子年龄小，不识字，老师一遍又一遍领读，嗓子都哑了。心里不止一次地发问：缩减课本学习的时间来读经典真的有用吗？
带着疑问，坚持了一个多月，期中考试，我班语文成绩不但没有退步，平均分名列前茅，这让我有些小小的惊喜。就一直坚持读下去，后来诵读越来越顺，孩子读得越来越有劲。我也分析，为何在压缩课本学习时间的情况下孩子仍能取得好成绩？答案就是，在诵读过程中，孩子专注力提高了，孩子更乐于读书，养成好的读书习惯。那么难的论语都能读得滚瓜烂熟，语文课文的内容对孩子来说更是易如反掌！孩子的成绩自然不会太差！期末考试，我们班平均分又是名列前茅。
这次又来道中，心情都不一样。听了冯老师、王老师和阿博老师的分享，更是坚定老实大量读经的信念。感动于冯老师的坚持和执着，感动于王老师的热情和慷慨，更感动于阿博老师的真实和博爱。当然更是佩服三位老师的博学与大爱！
编辑：（文宣部）郑路达
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