【简报1】凡心所向，素履以往——阿博课堂的经典之道

引言

      疫情无情，人间有爱！为了更好引导各级中小学校长和教师全面深入了解“经典诵读进课堂”的基本理念、心法实操、落地与推广，道中书院继第三次教师专场和家长专场直播之后，推出第四次直播课程，由“道中书院·全国中小学校长论坛特约讲师团”进行“经典诵读进课堂”专题系列宣讲。

以下是第一讲嘉宾刘博老师分享内容的简要摘抄，但未经嘉宾修订，望读者观其大略。

   他，宽裕温柔，语出惊人，一幅眼镜架在鼻上，人称“阿博老师”。阿博，大名刘博，河南省漯河第二实验小学语文老师，大胆课改，四天学完一册语文书，上了《教育时报》。他用其它时间干什么呢？阿博老师告诉你答案：读经！读经！还读经！他将经典彻底进入课堂，学生爱上了这个爱读经的“疯子”老师！

   上课是严师，下课是益友，亦师亦友，师友相亲，令人羡慕感动！你看他台下木讷，台上眉飞色舞，绘声绘色，天生该是讲相声的，却不小心入了老师这一行，并深爱老师这事业！对，他把教书育人当事业做，能做他的学生是幸福！对了，他结婚伴郎也请自己教的第一届毕业的学生。他是循循善诱的师者，他是学生心中的好朋友，他是......

  他说：读经教育成就了孩子，读经教育成就了他，读经教育成就了学校！他一张嘴，两条腿，走遍大江南北，宣导读经！手上有一摞高铁票，飞机票！这就是生动的、帅气的、活泼泼的阿博老师！

阿博老师精彩语录速记

谢勤：

1.老师要做孩子心中的一盏明灯。

2.凡心所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航。

3.“学而时习之”：“学”是要有所觉悟，什么叫“习”，《说文解字》数飞也，要反复的练习，只要对生命有所提升，就要去学习，学习是内在的。

4.什么叫“可学而至”，任何东西都是可以通过学习达到的，但是德是需要长时间的过程。

5.马一浮先生说：“天地一日不毁，人心一日不灭，则六艺之道炳然常存，世界人类一切文化最后之归宿，必归于六艺。而有资格为此文化之领导者，则中国也。”

6.苏辙说：“早岁读书无胜解，晚年省事有奇功。”我不主张小时了了，我主张大器晚成。

7.内向好还是外向好，都好，该内向的时候内向，该外向的时候外向，该沉稳的时候沉稳，这就是中庸之道。

8.半部《论语》治天下，一部《论语》治全球，前半句是赵普说的，后半句是我说的。

9.你认为你的学生是大器，你的学生就永远容得下小器，你认为你的学生是小器，你的学生就永远成不了大器。

10.学生支持，关键在家长的支持。家长的工作最主要是家长会，我的每一次家长会都是读经宣导，别人的家长会都是半个小时，我的家长会至少两个小时，家长会不是大家提意见，而是让大家听你一个人做宣导，让大家了解你，家长会是让大家支持你的会。

薛春黎：

1.好学之人一定会连在一起，聚在一起，这叫“德不孤，必有邻”。

2.大器晚成，培养大人才需要一个酝酿的过程。

3.天道忌巧，天道守拙，天道酬勤。经典诵读，要多下工夫，要勤奋，要能守拙。

4.每一次诵读活动要有明确的定向，请家长来护航。家校同心，其利断金。

5.教师的心法：诚意；见识；信心。修己以安人。圣贤之道，进则救民，退则修身。

守真：

1.你现在看不到明天的太阳，可你相信明天太阳会出来，你有信心，因为这是自然现象，可以预见。

2.语文教材第一册第一课从“aoe”开始到从“天地人”开始，哪个靠谱？“三才者，天地人”，“天地人”才靠谱，“aoe”只是识字的工具。

3.名不正则言不顺，我们要做到名正言顺，就要学习国家政策。我给机关单位讲课，讲我的课堂是次要的，我讲政策，讲理念，政策是我们的尚方宝剑，理念是我们的信心。

4.经典是不多的，大浪淘沙，一点一点淘出来的，它有韧性。

5.现代人向西方学，西方伟人却向我们古人学、向中国的经典学，转了一圈转回来了。一部经典，一个文化融合。

6.这个社会不缺少表现的机会，缺少反观自己、安静的机会。小时了了，大未必佳，读经典就是让孩子保持沉稳的机会。

问小朋友，这节课读经典还是写作文呢？都选择读经典。读经典是向内的，写作文是向外表现。孩子其实是不大爱表现的，我们成人爱表现，总想让孩子表现，创造机会让孩子表现。不要急于让孩子表现，孩子要多吸收酝酿，保持沉稳。

7.快乐指的是结果而不是过程，学习的过程可能是苦的，也可能是快乐的，但学习的结果是快乐的，这才是真快乐。

8.语文课堂“四不四点”：不深挖、不肢解、不繁复、不废话；盯重点、扣考点、弃懵点、扬写点。

王欢锋：

1.班名：明德堂。班主任寄语：束发求学，朝乾夕惕，修身立德，始终如一。道阻且长，披荆斩棘，万年太久，只争朝夕。班风：志道乐学，博文约礼，誓此身心，奉诸先圣，志道乐学，以报师恩。

2.信心不能当饭吃，但你要相信正义必定能战胜邪恶，光明一定会战胜黑暗，正能量必定能战胜负能量！

3.读经典就是找到中华民族的精神家园。经典的义理扎根于中国文化的土壤，滋养着各个学科，影响着百家众技。传统文化弘扬，找准根脉才不会大起大落，弃经不读实不可取。

4.一即一切，一切即一，但能如是，何虑不毕？

5.课堂读经方案：

①零碎融入：蜻蜓点水，读读就好。

②深度浸润：课程引领，专科专教。

③试验先行：老实大量，推而广之。

④全面铺开：三驾马车，同心同德。

6.课下时间还是很充裕的，我称为“读经小灶”，也就是户外诵读小组。一棵大树，一份赤诚，一本经典，一份坚持。小灶不小，壁立千仞，沿街诵读，志在千里。千方百计只为读书，一心向学，必有妙方。

7.体质制定包本（一本经典从第一个字背到最后一个字，每五千字可提醒一次，每一万字可多一次）策略：

①平时熟读，假期包本

②大包小包，量力而行

③计划合理，落实到位

④标准分层，自我突破

⑤家校同心，其利断金

8.教育改革与创新：一边是理想，一边是现实，理想来自于情怀于见识，现实来自于官僚与短视，理想不易，且争朝夕。

9.公开课：借班上课，装腔作势，华而不实，愿打愿挨。

家常课：亲班上课，朴实真实，老实扎实，逍遥自在。

把家常课当作公开课去上会累死的。

10.博课套路之古诗词教学：

一、主题高端

二、开篇即拓

三、朗读分层

四、说文解字

五、师者美读

六、背景延伸

七、诗词再拓

八、文化旨归

11.博客套路之以文会友：

甲、琴瑟友之，喜迎嘉宾；乙、经典诵读，书声朗朗；丙、传统元素，生动展示；丁、说文解字，地方资源；戊、相声压轴，精彩演绎。

12.我们的见识，决定我们的高度。老师只有一瓢水，要给孩子一桶水，我认为是不够的，伟大的老师应该是我们只有一桶水，也要给孩子指引一条河、一湾海洋。领导人讲老师是人类灵魂的工程师。

陈亿挺:

1.人民教师的觉悟只能高，不能低，这样我们才能引领我们的学生。

2.新时代，我们既要正视中国文化，又要正视西方文化。

3.新时代“四有教师”:有理想信念（志于道），有道德情操（据于德），有扎实学识（游于艺），有仁爱之心（依于仁）。

4.札记“博悟志”；笑傲江湖之浩博，遥契天地之静悟，不忘初心之诚志。

史志芳：

1.领导人说：教育的根本任务是立德树人。用德性驾驭才华，才是真正的有才。

2.孩子的成长不要担心聪明不聪明，而要担心沉稳不沉稳。表现是容易的，而沉稳是不容易。

3.孩子小时候见谁都叫爸爸，但是你一点都不担心，这就叫相信。教育就是要相信——幼儿学、壮而行。

4.家长不管，老师不敢管，最后交给社会管，那学生只有自生自灭了。

吴伟宏：

1.我们有目标，要让自己乐学。外在的环境影响的只是外在，《论语》中颜回乐在其中，不改其乐，颜回不断的反省自己，提升自己，用自己的内在对抗外在。

2.教育的根本任务是立德树人，教学相长，教与学，相互促进提升自己，志在道，国无德不兴，人无德不立。以德立身，以德立学，以德施教，用生命去引领另一个生命，教育就是要这样培养孩子德行，培养孩子乐学。

3.13岁以前就是本，13岁以后就是末。本是看不见的，13岁之前要好好的积累，13岁以后发用出来，就可以看得见，生命需要酝酿，用经典滋润生命，培养生命之大本。本是一，一可以生发，要有这样的自信。

4.老师要以身作则，引领学生诵读经典，老师要和家长多配合组织孩子多参加诵读经典活动，多包本经典，培养孩子自信。

5.2018年和2019年，全国宣导讲学213场，手头留了152张火车票，29张飞机票，宣导就是用自己切身的行动来丈量祖国的宽广，用心来品味自己的成长。

胡小芳：

1.感受不是为了要懂，关键是感受本身。

2.诵读经典，是拿圣人的智慧，激发自己的良知。

3.曾国藩之总结自己一生的处事经验：“日课四条”：慎独、主敬、求仁、习劳。慎独是根本。曾国藩在1842年冬，定下了“日课十二条”：主敬（清明在躬）、静坐（静坐四刻）、早起（黎明即起 醒后不沾恋）、读书不二、读史、谨言（刻刻留心）、养气（气藏丹田 无不可对人言之事）、保身（节劳 节欲 节饮食--八段锦 打卡）、日知其所无（每日读书记录心得语 有求深意是询人）、月无忘其所能（每月要复习，做诗文数首）、作字（饭后写字一小时，凡事不待明日，愈积愈难清）、夜不出门。

4.人的提升不能以月看，不能以年看，可以周为单位。何谓日课：日日进德修业之所当为，课无大小，惟“恒”字诀；课无深浅，惟“勇”字诀；课无繁易，惟“简”字诀。

5.阿博老师“日课”九条：读经修己；读史明鉴；养气保身；录课宣导；习字养神（字无百日功）；中医通灵；琴棋静心；品茗抒怀；札记省察--“博悟志”读书感悟、反思、所感所想，百字以内即可。

6.学，是求来的。

7.师者进德修业之心法旨归：诚意、见识、信心。

8.新的时代，新的征程，重燃文化圣火，点燃心灯，照亮世界，回归经典，待到琅琅书声起，笑傲八极。

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编辑：谢勤

审核：陈亿挺

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