优秀班主任 | 吴珂：亦师亦父亦友，半生仍似少年
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吴珂，浙江大学建筑工程学院交通工程研究所副教授，硕士生导师。用爱教会爱，用责任教会责任，他认真倾听学生，关注学生成长。做一束光，用关怀发电，照亮道路，指明方向。获2017-2018学年浙江大学“优秀班主任”荣誉，浙江大学“筑梦新时代”第二届本科生班主任主题班课展示大赛一等奖，建工学院2017年度“我最喜爱的老师”。以第一作者或通讯作者发表SCI/EI论文20篇，授权中国发明专利8项、软件著作权2项。
园前房后，浙樱缤纷，浓淡得宜，疏密有致。恰逢春光和煦之时，有幸与吴珂老师深入交流。从几封简短的信息开始，脑海中便已塑造出一位严谨而又不失亲和力的形象；而午后走进隧道通风与节能实验室，在略显简陋的环境下进行面对面访谈，才明白所谓“优秀班主任“、”亦师亦父亦友”，实至名归。
最小的主任 最细的关怀
在被问到如何理解班主任这一职位时，吴老师用“班主任是天下最小的主任”这一句话作为开场白，幽默而不失风趣。职位虽小，责任却大。结合自己多年的班主任经验，吴老师认为这一职位的实质是老师，也是它最核心的内容，然后才是朋友、第二父母……；先把师生关系处理好，其他方面才能“水到渠成”。“当班主任最美妙的体验是可以和学生共同成长”，吴老师如是说。年纪轻时会选择和同学们打成一片，形成亲密的平等关系；随着时间的推移，老师也逐步变得如父母一般，悉心关怀和帮助每一位学生，尽到引导学生的责任；最后从“引导”转向“引领”，以身作则，指明方向，推动同学们快速成长。每一段班主任经历，对老师来说都是一次难得的体验；在不同的人生阶段辅导学生，自己也会收获不同的感想。
如今的吴珂老师，正处于一个“等边三角形”的中心——一边是严谨细致的科研，一边是如火如荼的教学，一边是千头万绪的学生管理。压力山大，他却能够面面俱到，出色地完成每一项工作。在“学生工作必须花费时间”的前提下，吴老师根据自己的经验，总结出一套独特的班主任工作方法。其一是“化整为零”，充分利用就餐时间增加与同学们的接触频率，不论早餐、中餐还是晚餐，饭后不妨多抽出半个小时的时间与同学们进行交流，这样不仅把对自己工作和学生学习的影响降到最低，同时在轻松的氛围中交流效果也相对更好；其二是“一心一意”，不论工作多忙，吴珂老师每次只约谈一位同学、且谈话时间不能少于一个小时。面对老师，学生们最开始总是拘谨和相对封闭的，要有足够的时间去聆听，同学们才会慢慢地敞开心扉，才能谈出真正的问题。
所有的班主任都是从学生时代走来，有儿女的老师也不在少数。吴老师认为，只要想清楚当自己的孩子步入高校时希望她遇到什么样的班主任，就要把握现在的机会，把学生工作做好，实现自己对“班主任”的一切想象。
相互学习 实现“双赢”
吴老师引用教育家、作家叶圣陶先生的一句话：“先当学生的学生，再当学生的先生”。所以在当班主任的过程中，吴珂老师也是从学生身上收获了很多东西。在和学生相处的过程中，可以不断反思自己的世界观和价值观。时光荏苒，岁月如梭。身为老师，可能已经忘记学生时代的生活，但通过班主任工作，在和同学交流的过程中，同学们的处境、所遇到的困难自然会勾起十多年前、二十多年前的经历与回忆。吴老师说，从学生的想法中，逐渐回想起自己当年的踌躇与抉择，通过反思自己的过往、自己的得与失来面对新的问题，进而得出最适合个体的解决方案，对老师和同学来说，收获都是蛮大的。
吴老师认为，与中小学的班主任不同，大学的班主任并不是和同学们朝夕相处，班主任面对的其实是三十多个完全不同的个体，所以班主任工作的重点与难点就是熟悉每一位同学，最大的难度是找不到一个通行的准则，只能一个个地进行了解、提供帮助和引导。吴珂老师一直尽力深入了解，从组织班会到一对一谈话，从选课到每一次考试，再到SRTP项目、结构竞赛等等，无不是为了更好地关怀与帮助。他说：“虽然都是经过高考来到浙江大学，看起来他们有很多共同点，但实际上差别非常之大。他们来自于不同的原生家庭，高中经历也是未知的，性格也不尽相同。虽然都是大一学生，其实灵魂深处处于不同的阶段，有些学生思维非常成熟，有些学生真的还是高中的思想，只不过上了大学而已；有些人开朗，有些人内向；有些人完全知道自己的奋斗目标和未来规划，有些人依旧是茫茫然，只不过得到了短暂的解放……”
当同学们遇到问题的时候愿意主动找他，愿意认真聆听、虚心接受老师提供的建议，是吴老师最有成就感的事情，也是一种自我价值的实现。“选择合适的方式，比出发点更重要。要用爱教会爱，用责任教会责任。一定要以学生能够接受的方式传递信息、表达自己的想法。不是对的事情就要一腔热血地去做，而是每做一件事前，都要思考一下学生是否可以接受、是否可以理解，进而进行调整，达到师生的‘双赢’。”少了初高中时期班主任那样的严厉管教，更多的是给予各个方面的帮助和指导，感受到自己真心地被同学们接纳了，也许就是班主任工作中最幸福和最温暖的时刻。此外，能够在同学们毕业或者毕业之后依然被想念起，并且几年的相处能够让同学们感到快乐、获益匪浅，都是吴老师作为班主任所难以忘怀的。
多彩班会 寓教于乐
刚入学时，吴珂老师就在班会上要求每位同学写一封信，谈谈对于班主任的期望、来到浙大的感受、每学年的目标、以及毕业后想成为什么样的人……班会后，吴老师都会一封一封地仔细阅读，并协助同学们做好人生规划。而在平日里，老师不论有多忙，都会积极参与到班级建设里去。从出席每一场班级会议，认真聆听、提出建议、总结成绩、勾勒规划；到组织团建活动、素质拓展，和同学们一起吃蛋糕、做游戏、笑话串讲、露天烧烤……在吴老师的带领下，不仅学生的内建活动进行地如火如荼，班级的成绩也始终“遥遥领先”——第一学年班级均绩在云峰学园排名第一，大二上学期班级均绩为4.12，是建工学院唯一一个均绩达到4.0的班级。此外，吴老师还和同学们有一个约定，承诺只要每一个学年的成绩都有进步，就会请全班出去吃饭，当作是一学年积极学习的奖励。
吴珂老师荣获浙江大学“筑梦新时代”第二届本科生班主任主题班课展示大赛一等奖
吴老师在每一年的学生工作中积累经验、在每一次班会活动中尽心尽责。并于2018年凭借《梦想从学习开始》主题班课，以自信的台风、生动的举例和深入浅出的讲课方式获得在场师生的一致认可，荣获浙江大学“筑梦新时代”第二届本科生班主任主题班课展示大赛一等奖。他说：“既然做了班主任就要做好这件事，大学里最不缺的是目标，重要的是通过自己的努力将目标内化变成持续的行动，这不论对学生还是老师自己都非常重要。”
教师寄语
本科阶段对知识的学习，最重要的是培养学习的能力，而不是束缚、禁锢于本科的专业，进而锁定未来的工作方向。即使没有选择自己喜欢的专业，也应该认真对待专业课程，比起内容，自主学习能力才是无价之宝。如此才能摆正自己对学习的态度，也能激发出更大的潜力。愿每位同学走出半生，归来仍是少年。
文 丨 云峰学园 刘佳琪
图 丨 吴珂老师提供、求是潮
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