特色做法在基层 | 浙江大学农业与生物技术学院：实践育人新答卷，亦耕亦读展新篇

农业与生物技术学院坚持“立德树人”根本任务，依托于子三爱国主义教育基地，发挥第一课堂主渠道作用，打造耕读教育实践精品课程，推进“思政课程”与“课程思政”有机结合，坚持育人育德为目标，构建大思政格局，实现全员全过程全方位育人，将提升学生素质落到实处。密切契合人才培养目标，着力改变学生单一的课堂学习、缺乏真实社会场景体验的状况，把思政教育融进第三课堂，推动社会实践走入第一课堂，注重师生的主体性参与和个性差异化发展，结合专业知识提升社会服务与实践能力，引导学生形成适应社会需求的价值取向，培养学生用所学服务回应国家所需的责任感，提升学生专业实践能力，培养综合素质突出并富有道德责任感的时代青年。

农学院云南景东实践团   

农学院浙江海宁实践团

农学院浙江萧山实践团

农学院科技强国实践团

农学院茶学系实践团

 农学院浙江龙泉实践团

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奋进心向党，献礼二十大

扎实推进实践育人工作

习近平总书记在党的二十大报告中强调：“加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。”农学院今年暑期共组织26支队伍489人奔赴云南普洱等10个省市，立足于产业兴旺筑牢基、生态宜居赋新篇和乡风文明树新风等多个方面，结合耕读教育，引领农科学子走出一条与国家、民族同呼吸共命运的引领时代之路。结合实践地地方特色及红色文化，引导学生深入基层开展红色主题教育活动，通过走进党团历史文化博物馆、采访当地的老前辈老党员、参观社会主义新农村建设等形式，追寻先辈足迹，学习红色精神，传承红色文化，用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，为全面推进乡村振兴作出贡献。

农学院科技强农实践团在浙江嘉兴南湖重温建党伟业

农学院种业振兴实践团在南湖纪念馆歌唱祖国

农学院云南景东实践团在英雄纪念碑下重温入党誓词

专业+思政，四课堂融通

全面建设耕读教育体系

农学院将第三课堂与课程思政进行融合，联合认知实习课程，推动社会实践走入第一课堂，并结合耕读教育，强化有关农耕文明、乡土文化、乡村治理等课程教学，提炼专业知识体系中所蕴含的耕读教育元素，优化第一课堂课程内容，培养学生“大国三农”情怀。本次社会实践着力打造德育共同体，学院党委委员全部参与实践指导，党建带团建，充分联动各个系所及教工党支部，为每支实践团配备对应专业若干名专业导师和一名思政导师，2021级本科班主任全员全程带队，推动带队教师多元化，并积极引导专业导师在实践教学中加入思政教育内容，加大“双师型”教师建设力度，并通过选拔的方式从研究生中招募一些优秀队员担任实践团中的小队长，建立“专业导师—思政老师—校外导师—农科研究生—农科本科生—相关专业学生”六位一体联合实践模式，培育和造就一支素质高、层次广、业务精的耕读教育实践队伍，将论文写在祖国大地上。

农学院认知与实践课程开展

农学院龙泉实践团进入赴市食用菌研究所学习

农学院云南景东实践团在陆军讲武学院听课

文化育人，学科赋能

树立耕读文化新风尚

坚定文化自信，鼓励实践团与实践地基层党团组织围绕耕读文化等主题联合开展例如党课、团课、文化宣讲等党团活动，加强耕读文化的传播力度，让更多的人汲取中华优秀传统文化的精髓，并以师生、校友中的优秀典型人物激励全团践行“勤耕重读”的理念，引导和鼓励学生激扬青春、报国奉献。走进生产一线，解决实际问题。实践团至少前往一处果品生产、标本采集等科研生产一线现场调研考察、实地学习，并引导学生结合专业知识，走进当地政府、农业局、农业推广站，至少开展一次乡村振兴发展座谈会，为实践地农业发展建言献策，着力提升学生专业知识水平和现场分析问题、解决问题的能力。采访优秀院友，传承农学精神。实践团积极联系实践地科研院所就业院友、科研生产一线就业院友、西部或基层就业院友，通过采访跟访优秀院友、参观科研院所等方式深入了解中国农村农业的基层建设工作以及农业领域前沿科技与发展趋势。

萧山实践团调研家庭农场机械化进展

科技强农团调研水稻种质资源

湖南实践团调研屈原猕猴桃种植情况

茶学系实践团调研梅家坞炒茶范例

海宁实践团与长安镇花艺负责人交谈访问

海宁实践团与陆泽村书记开展座谈会

云南景东实践团与驻村干部戴伟顺老师开展访谈

龙泉实践团采访基层党员——茶学专业07届校友文冬华学长

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党的二十大报告寄语青年：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”立足新时代新征程，推进全面乡村振兴，浙江大学农学院一直在奋进，必将在新时代乡村振兴的跑道上交出一份满意答卷。

图文 | 浙江大学农业与生物技术学院供稿

美编 | 郭子嘉

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