姚孝妃 | 星课堂“冲锋兵” 新课堂点亮者

编者按：海亮·星课堂平台在海亮实验中学、天马实验学校、海亮外国语学校三所实践学校推行以来，涌现出了一批利用平台进行备授课、提高了课堂效率和水平的优秀教师。

第一期“教学之星”采访对象姚孝妃老师，是一名来自海亮外国语学校（小学部）的数学老师。作为最早使用星课堂平台的教师之一，姚老师的分享弥足珍贵。

图片1：海亮外国语学校（小学部）姚孝妃老师

Part 01

“星课堂”  新突破

从事教学工作十余年，最近，姚孝妃老师却感觉遇到了瓶颈：备课基本靠教材和教学参考书，上课的资源停留在U盘里的几个PPT上……这让她有种“一直在原地盘旋”的感觉。

除了硬件，在内容上，姚老师认为数学思维的建立是一个动态过程：理解概念——掌握方法——灵活应用，很多知识点表面看起来不一样，但本质是相同的。如何拨开这些不同的东西，让学生掌握本质，这才是最难的， 姚老师渴望自己的教学水平有更大的突破。

机遇来了。

2020年夏天，海亮外国语学校（小学部）成为星课堂的第一批实践学校，开始试行“星课堂”——一个全新的备授课平台。

平台上的课件都是很优秀的老师做出来的，当自己一页页去研读时，总会有不少惊喜，这位老师这个 idea 太有意思了，他是怎么想到的？

初见时的惊喜和喜悦慢慢化成了更深入的思考。姚老师目前负责两个六年级班级的数学授课，这两个班级的学情差异较大。于是，在备课过程中，姚老师就会参考“星课堂”的多份教案和课件；备课视频，姚老师也会一遍一遍仔细观看，然后在此基础上尝试整合知识点，开发两份与本班教学实际相结合的教学设计，并上传至“星课堂”平台用以授课。

星课堂的优质教学资料和辅助教学的功能吸引了姚老师，当学校启动使用“星课堂”平台时，姚老师成为了“冲锋兵”。她不无感慨地说：

每次看着这些课件，感觉自己每堂课的背后都有名师团的辅助，每堂课都可以朝公开课的水准看齐。太开心了，原来备课还可以这样！

图片2：姚老师利用“星课堂”平台授课

Part 02

“星课堂”  新挑战

刚接触使用“星课堂”平台时，姚老师遇到不少难题：网络差、登录难、PPT 无法翻页、修改内容丢失，甚至还有一次网络全线崩溃，U 盘也用不了，自己拿着教科书硬生生地撑下了一堂课……

当姚老师带着这些疑问找到教育研究院，经解答后才知道，是网络环境不良、操作的不熟练导致了以上问题。研究院积极收集老师们的平台使用反馈意见，并及时排查解决问题，在原有功能上进行不断迭代。姚老师的使用难题解决了，她对我们的工作给予了更多的理解与支持：

大家都是边有问题边学习，边有问题边解决嘛！

姚老师对“星课堂”平台还提出了不少自己的建议：如“星课堂”目前对新老师帮助很大，希望增加一些教学方法的描述，这样有经验的老师也会学到更多；数学课件可以多增加一些拓展练习；建议增加系统的知识整合等。

在反复的使用和沟通中，姚老师不断将使用体验和自己的思考反馈给教育研究院，充分体现了一个优秀教师对星课堂平台的信心、关心和热爱。

图片3：姚老师与教育研究院工作人员沟通截图

Part 03

“星课堂”  新乐趣

我有时上课会利用‘星课堂’的点名功能，一方面是和孩子互动，一方面是检测孩子们的学习效果。就和玩游戏一样，每次用这个，孩子整堂课都会端正坐好，认真思考，争相抢着被我点名回答问题。

姚老师分享她利用“星课堂”平台授课时的体验时说道：

活泼好动，容易分神其实是小孩子的天性。一开始我也一直担心点名功能会影响课堂纪律，但是在教学过程中，我逐渐发现，孩子们对世界有强烈的好奇心，都喜欢在玩中学。“星课堂”的点名互动功能，恰好和孩子们的兴趣点和热情点契合，适当时候用一用，能让课堂活泼有趣、效率倍增。

信息化教学工具与一线教师的教学经验碰撞出火花，备授课效率和水平大幅提升。

图片4：“星课堂”点名功能动画演示

现在，打开“星课堂”，已经成为姚老师备授课的习惯性动作。在信息化、数字化的科技时代来临之际，姚老师愿意张开双臂拥抱新浪潮。“教育+科技”路漫漫，但正是在一个又一个一线教师的悄然改变中，才让我们看到了胜利的曙光。

海亮教育研究院

海亮教育研究院依托海亮教育集团25年教育办学历史，于2018年正式成立，由国内外知名教育专家领衔，吸收国内外先进教育理念和方法，聚焦中小学的各类教育产品研发，赋能学生、教师与学校，为中国青少年的健康成长和全面发展提供“海亮方案”。

供稿：海亮教育研究院

编辑：袁清、马斯琴

审核：杭承政

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