部编版：七上历史第4—6课课本问题解答

第4课早期国冢的产生和发展

1.材料研读

材料中“天下为家”的“家”,指的是什么?

这里的“家”是指帝王把国家政权据为世代己有,把国家当作一家的私产。

2.问题思考

西周分封制的作用是什么?

分封制保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。

3.课后活动

(1)下图显示的是西周实行的什么制度?在对应的横线上填写图中人物相应的身份。

西周实行的分封制。自上而下分别是国王、诸侯、卿大夫、士。

(2)总结一下,夏、商、西周三朝灭亡的共同原因

夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君,他们的残暴统治激起了人民的反抗。

第5课青铜器与甲骨文

课后活动

1. 仔细观察下面的夏、商、周时期的青铜器,议一议,它们的用途可能是什么?

酒器、炊具、礼器

2.你能辨认出下列的甲骨文是什么字吗?试试看。

A、人B.水C.猪

第6课动荡的春秋时期

1.材料研读

想一想,春秋时期诸侯取代周室操纵了国家政治,使得整个国家处于什么样的状态?

处于诸侯各自为政、相互攻伐、国家分裂割据状态。

2.问题思考

春秋时期诸侯争霸有何利弊?

春秋时期诸侯争霸,给社会带来了种种灾难。但在争霸过程中,一些诸侯国被消灭国家出现了走向统一的趋势。

3.课后活动

(1)按照西周时的规定,周天子可以享用九鼎,诸侯只可用七鼎。但春秋时,郑庄公却享用九鼎,以后一些诸侯随之仿效。想一想,这种情况反映出什么问题?

这反映了王室的衰微、诸侯势力的崛起。西周的分封制、宗法制、礼乐制度瓦解,这里主要反映西周礼乐制度的破坏。

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