2018部编版：七上历史《课本重要作业题参考答案》
第2课 《 原始农耕生活》
1、第12页问题思考题：河姆渡人与半坡人在生活上有什么不同？
①处于不同的自然地理环境，一个在长江流域，一个在黄河流域；
②两者的房屋建筑样式不同，河姆渡人是干栏式房屋，半坡居民是半地穴式圆形房屋；
③种植的主要作物不同，一个是水稻，一个是粟；
④河姆渡人会挖井，半坡人会使用弓箭；⑤他们制造的陶器艺术风格也不同。
第3课 《远古的传说》
1、第17页问题思考题：从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？
创新精神，不屈不挠、坚持不懈的斗争精神，无私奉献精神，敬业精神，高度的社会责任感等等。第4课 早期国家的产生和发展
第4课《夏商周的更替》
1、第23页问题思考题：西周分封制的作用是什么？
答：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
第6课 《动荡的春秋时期》
1、第31页问题思考题：春秋时期诸侯争霸有何利弊？
答：春秋时期诸侯争霸，给社会带来了种种灾难。但在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，国家出现了走向统一的趋势。
第7课 《战国时期的社会变化》
1、第35页材料研读题：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……——《战国策·秦策一》
从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的？
答：不畏强权，敢于同守旧势力斗争；公平无私，严格执法。
2、第37页课后活动题2：支持商鞅的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止，你认为这说明了什么？
答：变法改革必然会遭到旧势力的强烈反对，要付出代价；但只要顺应了历史潮流，改革终会推行下去，并取得成功，得到后世肯定。
第8课 《百家争鸣》
1、第39页材料研读题：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语·为政》你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？
答：“为政以德”即是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。
2、第41页问题思考题：为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
答：春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考、自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。总之，百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。
3、第42页课后活动题1：请说出下列孔子的语录对于我们今天的学习有什么指导意义。
知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——《论语·为政》
答：孔子在学习上强调，要抱诚实求学和虚心请教的态度，向能者学习，甚至向不如自己的人请教，要把经常复习和探求新知相结合，要把学习和思考相结合。这对我们今天的学习仍具有重大的指导意义。
第9课 《秦统一中国》
1、第48页材料研读题：
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》
想一想，材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？
答：文字材料和图片材料介绍的是秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡和车轨的措施。文字的统一，便利国家政令的发布和民间文化的交流，并直接影响汉字的演进和发展，有利于统一多民族国家的形成和文化的发展。货币的统一，解决了赋税征收和流通的苦难，有利于国家对经济的管理，便利了商品的交换和物质的交流，促进各地经济的交流、发展。度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难。统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，有利于全国各地交通的顺畅。秦始皇实行一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一的多民族的国家，有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世有深远影响。
第10课 《秦末农民大起义》
1、第53页课后活动题2：想一想，陈胜、吴广领导的起义虽然失败了，但这一起义有什么历史意义？
答：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重地打击了秦王朝，虽然失败了，但他们的首创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
第12课 《汉武帝巩固大一统王朝》
1、第61页问题思考题：汉武帝在位时，西汉王朝国力强盛，版图拓展。想一想，这与汉武帝强化中央权力有什么关系？
答：汉武帝即位以后，在思想文化、行政权力和经济等方面采取多种有效措施，消除了诸侯国对抗中央的能力，完全控制了国家的经济命脉，形成了以儒家学说为核心的正统思想，巩固加强了中央集权。在国力强盛的基础上，汉王朝的影响力远达边远少数民族地区，以中原汉文化为核心的汉王朝版图得以拓展。
2、第61页课后活动题2：请根据以下两幅图说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。汉代讲经图中的“经”主要是什么内容？
答：秦始皇：对敢于评议朝政的儒生以暴力手段坑杀，没有达到统一思想的目的反而激化了社会矛盾；汉武帝：把儒学立为正统，在京师设立太学培养儒学人才，让他们能够进入仕途成为王朝的维护者。《汉代讲经图》中的“经”主要是指儒学中的忠君守礼思想，这在以后成为封建正统思想的核心。
第14课 《沟通中外文明的“丝绸之路”》
1、第68页问题思考题：张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示？
答：我们应当学习张骞不屈不挠、勇于探索和开拓的精神，在学习和工作中不畏险阻，勇于开拓进取，报效祖国。
2、第71页课后活动题1：.想一想，张骞通西域有什么重要的历史意义？
答：一方面促进了汉与西域各民族的友好往来，密切了汉与西域的联系，汉朝设立了西域都护，对西域地区进行有效管辖。另一方面开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。
3、第66页课后活动题3：谈古论今：2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”的战略。结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。
答：世界经济全球化已是不可阻挡的潮流，实行一带一路是对适应经济全球化的正确决策，同样也有利于全方位，多角度，宽领域对外开放格局的建设和完善，是对科学发展观的深入贯彻和落实。在如今日渐增长的国际机遇和挑战中，实行一带一路战略是实现大国的和平崛起和迎接机遇和挑战的一个适时，适地，适国情的国家战略。历史上，从张骞方，促进全人类的发展。而中国也在丝绸之路的建设和完善中使中国在古代的国际地位和影响力不断提高，并在唐宋时期建立起以中国为核心的东亚文明圈。无论从历史还是当下世界潮流，一带一路的实行都符合中国利益。
第15课 《两汉的科技和文化》
1、第75页问题思考题：司马迁曾遭到关押，又受到酷刑，而他在命运的灾难面前却坚忍不拔地写出了历史巨著。他的这种精神对我们有什么教育意义？
答：面对艰难挫折、身心摧残，毫不畏惧的精神；为了理想和正义，坚韧不拔的顽强意志。
第18课 《东晋南朝时期江南地区的开发》
1、第92页材料研读题：《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”想一想，当时南方社会经济发展的原因是什么？
答：南方社会经济发展的原因主要有三点。首先，由于北方战乱，大批北方人民为躲避战祸南下，为江南地区输送了大量的劳动力，同时也带去先进的生产工具和生产技术。其次，当时江南地区较安定，统治者也重视发展经济。最后，江南优越的自然条件，为其发展提供有力保障。
第19课 《北魏政治和北方民族大交融》
1、第96页问题思考：魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮？
答：各民族错居杂处，加强了相互交流；生产生活上各民族相互学习；政治制度上少数民族学习汉族君主专制；思想文化上少数民族学习汉族文化；社会习俗上各民族相互借鉴吸收。民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少。
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