一日馆员| “微澜大使”刘瑜来值班啦

12月14日，上周五学者、作家、清华大学社会科学学院政治学系副教授刘瑜老师欣然赴微澜23馆（朝阳区十八里店小武基村双馨学校），参加了“一日馆员”公益活动，在低温的北京与孩子们度过了暖意满满的一天。

早在腾讯99公益日期间，刘瑜老师便在幕后为微澜图书馆做了大力的推广与宣传，现今刘瑜老师亲自到馆参与活动，一方面是对图书馆和孩子的惦记，另一方面是对微澜图书馆一直以来的支持与认可。对此，我们深表感激。

01

低温天气里一如既往忙碌的图书馆

△ 刘瑜老师在微澜23馆

△ 刘瑜老师给孩子们办理图书借阅

△ 孩子们在排队借阅的间隙阅读

尽管在低温的天气里，分布于北京五环周边的23个微澜图书馆依旧为孩子们开放，志愿者们从不同的地方来到孩子身边，“开馆啦”的牌子一如往常挂在门口。微澜图书馆是由民间公益机构“新公民计划”于2017年10月发起的公益项目，解决的是流动儿童课外图书缺乏、民办打工子弟学校没有图书、或接受社会捐赠的图书常年处于“沉睡”状态的问题。通过广泛地动员和组织志愿者走进打工子弟学校和社区，为孩子们筛选优质适宜的儿童图书、完成图书录入和上架分类等工作。同时，由志愿者独立运营图书馆，为孩子们提供稳定、持续的借阅服务，使流动儿童的身边就能够有一个藏书丰富、可以自由自主借阅、每周定期开放3-5次的“活”的图书馆。

在值班志愿者简单地工作流程介绍后，刘瑜老师便与志愿者一同值班，身为老师的刘瑜工作起来没有半点含糊。开馆值班、查看值班日志上一次值班的记录、清理还书箱、给孩子们办理借书还书、整理图书、在办理借阅期间与孩子们短暂交流，在来来回回间忙得不亦乐乎。尽管在低温的天气里，孩子对阅读的渴望丝毫不受天气的影响，一如既往的痴迷与高涨。

02

关于“自信”的绘本故事阅读课

△ 孩子们在认真听讲

在忙碌的70分钟午休借阅时段过去后，刘瑜老师与其它的志愿者馆员一起整理了书架，又匆匆赶到一年级的教室为孩子们上了一节主题为“自信”的阅读课，用《老鼠娶新娘》《点》《鳄鱼哥尼流》《刚刚好》四个绘本故事串联自信这一主题，告诉孩子们要自信，鼓励孩子们相信弱小的人也有自己的强大之处，有时候不一样不是一件坏事。

“自信”与“不自信”

“什么是自信？”，刘瑜老师问孩子们，孩子们纷纷举手，其中一个小男孩说“上台发言就是自信”，但大多都是与自信无关的回答，于是刘瑜老师耐心地引导孩子们并举例说，“我会说英文，我很自信”，于是新一轮的举手发言又开始了。“我上舞蹈课很认真，我很自信。”“我上音乐课很认真，我很自信”等等相同的句式在孩子间流动……

△ 小脑袋们在思考

有趣的是，当刘瑜老师问孩子们“什么是不自信”的时候，孩子们犹豫了，怯生生地放下了小手，思考“不自信”是不好的时候，刘瑜老师又给孩子们举例子，“我舞蹈跳不好，所以我不自信”，并耐心地问孩子们有没有不自信的时候，其中一个坐在教室最后一排的孩子举起了小手，说“爸爸妈妈不带我出去玩，我不自信”，刘瑜老师及时地回应孩子说，“噢，这是你不相信你爸爸妈妈，不是你不相信自己。”

或许，在孩子心目中，他们简单地将“自信”“不自信”做了比较，他们甚至还不甚明了自己自信的地方，却害怕说出自己的“不自信”。然而，年幼的他们，懵懵懂懂地感受着老师的指导，也有自己关注的出彩点，在刘瑜老师用粉笔在黑板上板书的时候，孩子们看到刘瑜老师连笔的字，就觉得那是一件很酷的事情，吱吱喳喳地说“很厉害”。

“和别人不一样”

△ 绘本《鳄鱼哥尼流》

在刘瑜老师备课的时候，我们提前就知道课堂会用到的故事，看到四个绘本故事中有《鳄鱼哥尼流》，故事大概讲的是鳄鱼哥尼流是一只一出生就与众不同的鳄鱼，可是他的与众不同似乎并不为其他鳄鱼接受，这让他很沮丧。结果他遇到猴子，并学会了猴子的绝技“尾巴挂树倒立”，然而在他学成归来后，其他鳄鱼似乎对哥尼流依旧不理不睬的，可是当哥尼流转身离开的时候，他们却开始练习起来了。显然，这带有明显的寓言意义的故事，对于很少接触绘本故事的孩子们来说，要完全理解是有点儿困难的。

△ 刘瑜老师给孩子们上课

然而，身为五岁孩子妈妈的刘瑜老师，知道如何用孩子能接受的方式讲述故事，而不是简单的遵循绘本语言，将绘本故事念给孩子们听，她会将难以理解的书本语言转化为孩子们熟悉的语言，并认真观察孩子们的特征，结合在场的经验让孩子们参与互动。

于是，又一个让孩子们犹豫的问题“你有什么和别不一样的地方”，让他们陷入了思考。在阅读课期间，刘瑜老师注意到坐在第一排的一个孩子很爱说话，热衷发言，于是她便跟这位孩子说，你和别人不一样，因为你特别爱说话。于是她又问孩子们班上哪个最高，哪个年纪最小，孩子们又进入了叽叽喳喳积极发言的状态。最后刘瑜老师跟孩子们说，和别人不一样，不一定是坏事，不一样是区别于他人的一个特征，不要因为自己的不一样而难过。

△ 刘瑜老师与孩子们、志愿者们在一起

自信，是每一个孩子成长过程都需要习得的品质。生活在城市边缘的流动儿童，成长在与城市的对比中，成长在有失公允的教育体制下，他们不安稳的求学之路给他们带来了难以量化评估的影响。我们无法否认这些非直观呈现的关联，唯有告诉孩子们努力成长，成为自信自立的人，勇敢追求平等与幸福。

诚挚邀约

“一日馆员”活动：

旨在邀请关注公益、具有一定社会影响力的社会公众人物，担任一天微澜图书馆的志愿者馆员，帮助服务于流动儿童的微澜图书馆得到更多的社会关注，让更多的公众加入和支持图书馆。参加“一日馆员”公益活动，即作为“微澜大使”（当日工作），在微澜图书馆的一个北京分馆担任一天的图书馆志愿馆员，为打工子弟学校的孩子提供阅读服务。

我们诚挚希望更多具有社会影响力的公众人物或群体走进微澜图书馆，走进流动儿童群体，让更多的社会公众关注流动儿童群体，共同推进流动儿童教育，改善流动儿童的生存现状。

联系与合作：

[e-mail]

“一日馆员”公益活动

支持我们

1、点击阅读原文：捐赠33元，即可捐赠一张微澜图书馆年卡，支持一名流动儿童在微澜图书馆全年的自由借阅。

2、点击志愿者招募推文：志愿者招募| 微澜22馆，总有一个在你身边

成为微澜图书馆志愿者，与我们走进打工子女学校，为城市边缘身处教育困境的流动儿童提供提供长期的、稳定借阅服务，弥补了流动儿童教育资源的匮乏。