新公民计划
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在一起！中国流动人口子女发展报告 2022
更新小记：2022年6月初，国家统计局对外发布了完整的《第七次人口普查数据》，其中包含了分区域（城市、镇、乡村）、分年龄、性别的流动人口统计数据。我们将相关数据进行整理、绘图，并与2010年第六次人口普查数据进行比较和分析，在此基础上更新了《在一起！中国流动人口子女发展报告
2022年7月4日
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访谈·韩雪梅｜性伤害，预防是最好的保护
2021年3月，“女童保护”发布的《2020年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告》中，据“女童保护”统计，2020年全年媒体公开报道的性侵儿童（18岁以下）案例332起，受害人数845人。实际上发生伤害的人数，会远远高于报道。一边是频发的伤害，一边是常识的匮乏。在图书馆的执勤过程里，经常会面对各种状况，哪怕面对平常的性教育绘本，当一年级的孩子当作平常的绘本认真阅读时，高年级的孩子们经常会跑过来，“阿姨，好恶心啊，你把书收起来吧。”
2021年4月30日
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2021年北京义务教育入学政策发布，非京籍儿童何时才能凭居住证入学？
2021年4月19日，北京市教委正式印发《北京市教育委员会关于2021年义务教育阶段入学工作的意见》并召开各区主要领导会议布置义务教育入学工作，据首都教育发布的《2021年北京市义务教育阶段入学工作》重点内容：面对持续增长的学位需求，2021年北京将加快学校建设，“今年通过新建、改扩建学校和接收小区配套学校等方式全市新增2万个中小学学位。”北京户籍学生家庭最关心的是学区划片的问题，政策从2020年的“积极稳妥推进单校划片和多校划片相结合”入学方式，变成2021年的进一步加大多校划片力度，“稳妥推进以多校划片为主，单校划片和多校划片相结合”的入学方式。但是，如果不从根源上解决义务教育阶段学校均衡的问题，无论如何调整划片的办法，因为最终学校的不确定性，反而可能会增加更多的家庭的焦虑。非京籍儿童接受义务教育非京籍学生家庭最关心的当然是“非本市户籍适龄儿童少年接受义务教育材料审核要求”，尽管3月底，教育部基础教育司司长吕玉刚在国新办新闻发布会上表示：“我们要重点推进特大城市和人口流入重点地区进一步完善入学政策，切实做到符合条件的随迁子女能够应入尽入”
2021年4月21日
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性教育是一个社会工程，性教育也是性别平等教育 | 随机波动045
傅适野：今天和刘老师聊天很感慨，刘老师一直在反思教育者的机会是什么。作为媒体工作者，当我们看到比较黑暗的、有裂隙的地方，有时候就止步于此或者陷入悲观看，但刘老师会从中看到机会，有一种乐观的决心。
2021年4月2日
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随迁子女入学，居住证应是唯一条件 | 评教育部答记者问
降低入学门槛，增加学位供给——切实保障超大、特大城市随迁子女平等享有受教育权利2021年3月31日，在国新办新闻发布会“深入贯彻‘十四五’规划
2021年4月1日
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案例 | 社会问题分析，如何支持和推动公益组织的战略设计——以新公民计划为例
社会组织的战略，始于社会问题，归向社会问题——社会问题，究竟如何影响公益组织的战略？什么样的问题分析，才是“好”的问题分析？本文将以公益组织新公民计划的战略设计为例，来探讨这些问题。新公民计划（以下简称“新公民”）成立于2007年，是流动儿童教育领域历史最长、规模最大的公益机构之一。前身是南都公益基金会的新公民计划项目，2010年开始独立运营，2017年完成民非注册。2013年开始，新公民正式向领域型机构转型，并先后尝试打工子女学校教师支持、流动儿童社区教育支持、流动儿童优质教育产品孵化资助等策略。2016-2017年，新公民计划开始最近一轮战略调整/新战略开发，于2018年基本完成，并在2019-2020年期间进行了策略优化。本文将聚焦新公民在2017-2020年期间，战略制定的动因、战略形成、以及战略周期内的策略优化，为您呈现，问题分析是如何推动这一过程的。并将在案例结尾，总结讨论以下问题：社会问题分析，如何支持新公民战略设计的整个过程？新公民“问题分析做的好”，体现在哪里？做战略的过程中，新公民如何做关键取舍？新公民团队具有哪些特质？更多信息，可参考微信公众号“新公民计划”与“微澜图书馆”。欢迎点击文末“阅读原文”下载PDF版本。欢迎点击文末“阅读原文”下载PDF版本。下载步骤：电脑端:
2021年3月8日
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「该不该」在一起：辩论之外，打工家庭「痛苦的试题」
对于许许多多朋友而言——或许包括你我在内——这又是一个无法和家人「在一起」的春节。作为春节礼物，笔者曾送给侄子侄女一册绘本：余丽琼著、朱成梁画的《团圆》。书中小女孩毛毛的父亲外出打工，只有春节能回家几天；笔者读到父亲临走时「用力地抱住」毛毛、她「把那枚攥了很久的暖暖的硬币放到爸爸的手心里」时，不禁泪流满面。「这个给你，下次回来，我们还把它包在汤圆里噢。」作为关注流动人口子女的公益团队——新公民计划，我们一直希望能够更好地与千百万个「毛毛」在一起发声，让「毛毛」们能与父母在一起成长。微澜图书馆是新公民计划发起的公益项目；2017年10月起，微澜在城市民办打工子女学校和社区累计开设图书馆58个，累计服务流动儿童超过4.4万。在我们举办的第四届微澜年会上，微澜伙伴们进行了一场「辩论」，辩题是「农村夫妻进城打拼，该不该把孩子带在身边」。正方搬出扎实的调研数据，论证了「与父母在一起」对孩子至关重要的作用；反方讲述身边人的两难处境，让我们看到「留守」背后多方面的现实考量。本质上说，这场「辩论」并不是真正的观点交锋：无论是正方还是反方，每一位朋友都认同，拥有持续的亲子陪伴是孩子的权利。我们希望以辩论的形式，展现出流动人口子女议题公共讨论中常见的迷思；同时通过这篇文章，继续对这些迷思进行剖析。文｜葵予
2021年2月11日
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馆东招募第二期，这家公益图书馆可以属于你
成为馆东后，你应尽的义务有：＊满足馆东身份条件（持续月捐或持续到馆服务）＊出席一年一次的馆东大会（线上）微澜北京18馆的馆员志愿者与读者名词解释0102030405滑动查看更多（点击可放大）
2020年9月5日
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研究发布 | 流动儿童课外服务为什么重要、如何做得更好？
2019年末，中国流动人口规模达到2.36亿，其中流动人口子女规模约为9870万人，占中国儿童总数的35.65%。这群儿童更多被人们熟知的是“留守儿童”，那些跟随父母进入城市“流动儿童”，却往往被人们忽略。2018年，新公民计划与资助者圆桌论坛联合出品《流动儿童教育领域扫描报告》。今年，从流动儿童在城市的教育发展需求出发，并结合新近政策趋势，我们从流动儿童课外服务领域切入，进一步讨论公益组织如何更加有效的回应流动儿童需求，并完成阶段性研究成果《安全、有意义的课外时光：流动儿童课外服务为什么重要、如何做得更好》。2019年末，中国流动儿童规模3491万人，其中0-2岁幼儿437万人、3-5岁学前教育阶段625万人、6-11岁小学阶段1006万人、12-14岁初中阶段474万人。面对规模如此庞大的流动儿童群体，识别最基础、最紧迫的共性需求，探索如何在有限的资源下以更加高效、经济的方式提高课外服务供给，是需要多方联合发力的核心方向。本报告主要包含五个部分，前三部分分别从中国城镇化与流动人口子女现状、流动儿童的教育发展需求、公益课外服务对流动儿童的重要价值，等几个方面展开阐述。第四与第五部分，我们深度聚焦流动儿童现实需求，通过剖析6个流动儿童课外服务领域的实践案例，为同行呈现有效、可持续课外服务的行动要点以及在服务推广过程中的常见挑战与策略经验，并基于此，为一线行动者与资助方提出具体行动建议。如果您是困境儿童、城乡发展等相关领域的资助方或一线行动者，并对流动儿童领域感兴趣，这份报告可以帮助您进一步理解流动儿童问题在我国城镇化背景中的价值定位、流动儿童群体的需求及发展趋势、以及课外服务对流动儿童群体的价值，并为您提供方向指引，助您更有效的采取行动。如果您已经在关注流动儿童领域、尤其是流动儿童课外服务领域，这份报告将为您提供更为详尽的实践要点及案例模式，帮助您在行动中对标与参考，更加有效、有力的增加流动儿童课外服务供给。欢迎扫描下方二维码或点击文末“阅读原文”，获取报告完整电子版。报告亮点速览一、强调流动儿童议题的价值定位城市公共资源分配不均，由此导致流动儿童在城市里入学、升学机会不足，学习、生活成本大幅增加，是阻碍孩子留在城市和父母在一起的核心原因。这些问题在个别超大城市则更为突显。2019年末，义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女1426.96万人，农村留守儿童1384.41万人。义务教育阶段进城务工人员子女“在一起”指数达到50.76%，仍然有近一半进城务工人员的孩子不得不跟父母分离，继续在老家留守。留守儿童与流动儿童是中国城镇化背景下受人口流动影响儿童的两面。只有流动儿童在城市里可以平等享有受教育的权利和更好的生活环境，才能避免这些孩子在成长过程中不得不离开父母身边，返乡成为留守儿童。也能够支持更多外出打工的父母，将在老家留守的孩子带到身边，跟父母团聚。二、聚焦有效、可持续、宜推广的课外服务“面向流动儿童群体的基础服务存在大量缺口、且缺口将长期存在”——在这一严峻问题面前，我们需要探索有效、可持续、宜推广的单点服务模式，并总结行动经验，输出给更多的公益组织和资助者。对应的，报告从单点服务推及服务推广过程中的共性挑战，重点聚焦“如何让1个服务点更加有效、可持续”。从流动儿童的现实需求出发，我们抓住服务定位、服务成本、服务资源三个关键点，提出行动建议：1.
2020年8月28日
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从今天起，这家公益图书馆可以属于你
成为馆东后，你应尽的义务有：＊满足馆东身份条件（持续月捐或持续到馆服务）＊出席一年一次的馆东大会（线上）微澜北京18馆的馆员志愿者与读者名词解释0102030405滑动查看更多（点击可放大）
2020年6月8日
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微澜图书馆馆东报名指南
馆东招募馆东是微澜图书馆【在城市边缘民办打工子弟学校和社区内开设的进行日常开放的图书馆】新推出的概念。参与微澜图书馆共建不再受地域和时间的限制，支持者可以通过加入分馆月捐，成为分馆的馆东，对分馆进行持续的守护和支持。分馆志愿者在服务次数达到一定次数后，只要持续参与服务，会自动拥有馆东身份。馆东和馆员可以兼任。馆东如果愿意深度参与图书馆的建设和管理工作，也可以通过成为分馆理事，线上参与图书馆各项工作，参与到分馆治理和运营当中。原文链接：从今天起，这家公益图书馆可以属于你馆东报名须知馆东报名入口：1、招募报名链接（点击阅读原文），选定想报名的分馆2、微澜社区找到分馆小组，找到想参与的分馆报名注：微澜社区进入方式：
2020年6月8日
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六一特供|中国流动人口子女事实与数据2020
1950年6月1日，中华人民共和国的儿童迎来了第一次在6月1日为儿童举办的庆祝活动。1951年6月1日，国际儿童节正式定名。2019年8月1日，人社部官网发布《法定年节假日等休假相关标准》，“儿童节(6月1日)，不满14周岁的少年儿童放假一天。”儿童是世界的未来，儿童的发展状况构成了未来人口与社会发展的基础。了解中国儿童人口状况的事实与数据，让我们对未来有更多的期待、思考，并且可以行动起来，共同努力创造更美好的明天。2020年是中华人民共和国的第70个国际儿童节，在注定特殊的六一国际儿童节，让我们一起来了解一下中国儿童群体中，受流动人口影响的儿童这个群体吧。下面这些问题你知道答案吗：中国有多少儿童？中国有多少儿童受到流动人口的影响？受流动人口影响的儿童他们都生活在哪里？受影响的儿童有多少能和父母生活在一起？这些有机会和父母生活在一起的孩子他们的受教育情况是怎样的？《中国流动人口子女事实与数据2020》基于对2015年全国1%人口抽样调查及历次人口普查和调查数据中关于中国儿童人口的描述分析，国家统计局、联合国儿童基金会、联合国人口基金共同发布了《2015年中国儿童人口状况——事实与数据》，以及2015年-2019年《教育统计数据》、《全国教育事业发展统计公报》《农民工监测调查报告》
2020年6月1日