来做志愿者吧朋友们，人间值得！
微小的行动带来
改变
最近频频发布招募贴。
如果说为微澜图书馆招募的联合筹款人是微澜能持续发展的动力，为99公益日马拉松朗读活动招募的朗读志愿者是燎原星火，那这篇文章要招募的，就是微澜真正的“脊梁”——微澜图书馆的馆员志愿者。
成为微澜的馆员志愿者，意味着承诺在至少一个学期的时间里，能够每两周甚至每周去到城市边缘的打工子弟学校服务一次；意味 着将付出时间与精力用于辗转的交通、书架的整理、借阅系统的操作和与孩子的交流互动。
这些志愿者，就是微澜图书馆能够成为流动儿童身边“活”图书馆的脊梁。
新学期即将拉开帷幕，北京、广州都有微澜分馆在期待你的到来。新志愿者还可以参加8月31日上午的北京线下培训。点击文末阅读原文跳转到招募链接。
图片拍摄：微澜5馆志愿者廖细雄
是什么让这一切值得？
作为微澜图书馆的馆员志愿者，我们常常在图书馆里埋头做服务，扫码，登记借阅，整理，上架，似乎并不清楚学校的孩子和老师究竟是如何看待我们的。
下课铃声响，孩子们乌啦啦地涌进图书馆，着急忙慌地还书借书。上课铃一起，声浪如潮水般退去。
令人沮丧的时刻当然是有的：
被翻得一片狼籍的书架，日复一日；
被热烈追捧的图书总是就那么几种；
孩子站在一架子没尝试过的书前，郁闷地跟你说“没有好看的”；
被班主任老师因为各种缘由禁止借书，悄悄溜进图书馆的几位，在小班干部神气的训斥下灰溜溜的空手而归；
还有那几个总忍不住要从别人手上抢书、推推搡搡引发战争、或是缠着我们反复地问活动奖品是什么的“熊孩子”。。。
究竟为什么要在微澜图书馆做志愿者？偏远的学校、冬日的严寒、夏日的酷暑。除了坚持来开馆的馆员，还有每周为了排班都战战兢兢如履薄冰的馆长，是什么让这一切都值得？
图片拍摄：微澜8馆志愿者
真实动人的答案
为什么做微澜志愿者是值得的？我们可能无法满足于从一次小读者或学校老师的满意度调查问卷中获得答案，也无法将孩子们一个学期后的语文成绩提升归功于图书馆。
真实的、动人的答案，可能需要来源于那些我们亲眼观察或亲身体会的时刻：
有一次去26馆开馆，我踏着下课的铃声冲上三楼。图书馆对面五年级的教室，一个探出门紧盯着楼梯口的小脑袋一见到我就转头对着全班大声嚷起来，“开馆啦开馆啦～”；
23馆上学期闭馆那天，我和馆长在屋里埋头处理堆成小山般的还书。课间时，一个女生独自走进来，羞涩地掏出一支钢笔和一封信说送给我们，然后转身就跑。信是用撕下来的作业纸写的，折叠成小块，外面写着“给图书管（原文是错字）各位阿姨”，还用粉色的荧光笔画了些小星星。打开里面，歪歪扭扭写着，“谢谢你们带给我们温暖，谢谢你们让我第一次体会到看书的乐趣！欢迎你们下次再来”。
还有一次在12馆，午休时，与我一块值班的另一个志愿者王蕴给低年级的孩子们读绘本。6个小脑袋不顾35度的闷热，将王蕴围得紧紧的。随着王蕴声情并茂的讲述，脑瓜丛里时时爆发出惊叹。到了故事的最后——铅笔哥哥在蜡笔小黑的画上划出了烟花——6个小脑袋齐齐抬高，大声欢呼起来。那种投入与享受，真是观者皆为之动容。
还有23馆学校五年级的孩子ZH，曾经对我们描述过她在图书馆里最爱看的《笑猫日记》。她让我对“故事”的影响力产生了更深刻的认识。她不仅能完整地复述故事里的细节，总结提炼主角的行为动机后果，还对故事人物产生了深深的共情。她说班上的女生都为“小可怜”的遭遇落泪，男生更是在教室里哇哇地哭。ZH真的是一个豪不吝于向我们表达感情的孩子，她总是说图书馆不开的那几天自己多么无聊。下学期她要回老家读书了，她担心老师在暑假前将大家的借书卡收走，特意来跟我们说想要补一张给自己，可以带回老家做纪念。
还有，上学期12馆闭馆的那天，我与学校的校长一起在课间操时给孩子们发奖。得到小奖状的孩子们脸上洋溢着满满的幸福。课间操时段要结束时，校长开始做总结。我在他身后无聊地掏出手机想录一下操场上的孩子们，却意外地听到校长在讲话中提到了图书馆的志愿者。校长说，“学校条件不行，冬天没有暖气，夏天没有风扇，他们都自行解决。我也代表学校。。。嗯。。。这个。。。很愧疚。。。”为了确认校长语气中的哽咽，我还反复地回看了视频。
图片拍摄：微澜12馆志愿者
工作与爱，使生命值得度过
据说，弗洛伊德和猫王都说过，“工作与爱，使生命值得度过”。
我想，志愿者可能是将“工作”与“爱”结合得最好的一种行动。微澜图书馆的志愿者，需要怀有一份超越“小我”的爱，爱这些陌生的孩子，理解、包容他们的处境，耐心、坚定地为他们提供一个充满爱且安全、稳定的保护和发展空间。
微澜图书馆的志愿者，还需要怀有一份对待“工作”的诚挚之心。守时、信诺、认真、负责。每次开馆，我们与孩子接触的时间可能并不长。3-4个10分钟的课间，20-30分钟的午休。可孩子体验时间的方式与成人有很大的不同。他们没有明确的目标，没有流程计划，孩子的时间在成人看来可能是低效的，但却是开放和充满惊喜的。对孩子而言，课间的10分钟不是用长短来形容的，而是任何事情都有可能发生，任何“启蒙”都可能到来。我们唯有以“认真”、“尊重”，才足以回报这样充盈着可能性的相处互动。
社会学者项飚曾用“悬浮”形容现在社会中的常见状态，意思是一切现在发生的事情，都是为了将来实现某个目标的手段。在进行的事情本身没有意义，大家不对“当下”进行深刻的思考。而志愿工作的美，可能正因为这是一件关乎“当下”的事情。志愿工作这件事情的过程本身，就是我们做它的意义。
在微澜图书馆的服务中，我们也许能收到来自孩子的一分谢意、一份回馈，也许不能；我们也许能和爱上读书的孩子有一场珍贵的互动交流，也许面对的一直都是闹哄哄的“熊孩子”；我们也许能遇到和善客气的校长，也许不能。但，或许这些不重要。
因为，令这件事情有意义，令这件事情“值得”的，不是其他，而是我们愿意给予的——无私的“爱”和专注的“工作”。
来做志愿者吧朋友们，人间值得！
图片拍摄：微澜20馆志愿者
志愿者招募
北京朝阳区、昌平区、大兴区和石景山区，广州天河区都有分馆急招志愿者。
期待你可以在本学期承诺工作日期间每1-2周的到馆服务一次。
身为志愿者，希望你可以
1
守信，言出必行；认真，负责，细致；
2
能适应简陋的工作环境（部分分馆无空调暖气）；
*说明：由于预算限制，我们不能提供交通、餐饮、劳务补贴；大部分学校可提供午餐
3
能适应通过微信群联系、工作；
馆员志愿者需要做什么
1
为孩子办理图书借阅登记；图书整理归架；
2
设计、开展阅读推广活动；
3
图书馆布置与装饰；
志愿者能收获什么
1
一个与孩子、与图书相处相伴的机会；DIY自己心目中的图书馆；
2
身份各异，但和你一样热心公益、热爱读书的小/大/老伙伴；
3
志愿服务时长/“志愿北京”服务时长认证；珍贵的坚持
分馆信息
北京“急招”分馆：
－昌平区：
1馆：北七家镇东三旗村新源学校
2馆：马池口乡水南路水屯家园北边汇蕾学校
18馆：南七家村南七家实验学校
－朝阳区：
12馆：十八里店构件厂院内博文学校
23馆：小武基村双馨实验学校
26馆：大武基村大武基实验文武学校
－大兴区：
13馆：西红门镇团河南村龙海学校
－石景山区：
3馆：鲁谷大街华奥学校
广州“急招”分馆：
1馆：天河区棠下棠福路棠福学校
2馆：天河区棠下街棠安路科韵路学校
（报名广州分馆的志愿者请关注“广州微澜图书馆”微信公众号）
浪丨成于丨微澜丨之间
点击阅读原文，成为微澜图书馆志愿者
海南旅游卫视《善·行天下》栏目为微澜图书馆拍摄的纪录短片
题目拍摄：邱如兰