大语文教学
我现在用大语文的概念辅导文化课，发现很多人把素质教育和应试教育完全对立起来。很多家长甚至包括一些在职的老师一听我这样教孩子，都说好是好，就是不能提高成绩。
以我大半年的教学经验，把两种教育方法完全对立起来，实在是一个认知的误区。基础阶段的语文教育，说白了就那些知识点，一节课都可以讲完。关键是把那些知识融会贯通到阅读和写作的训练当中。这样更能与孩子形成良好的互动关系，对于提高应试成绩也很有效。并且因为是鼓励自主学习，可以解决孩子的厌学问题，培养阅读兴趣，受益终生。
我女儿期末考试前，语文老师布置全班默写彭瑞淑《为学》六遍，贺敬之《回延安》四遍。我女儿说她最后有了生理反应，看到那两篇文章就想呕。我当时听了，心里也无比的光火。以我的经验，理工科必须制式教育，文科（包括语文）教育，更适合私塾或者导师制。莫言在《我们的语文教育很虚伪》一文中说：
让孩子们像拌黄花菜一样去学那些枯燥的逻辑、语法，毫无疑问是一桩苦差事。我想，如果把语文比喻成一架钢琴，那么，的确需要一些人学设计、学维修，而绝大多数人只要学会演奏就行了。肖邦未必能维修钢琴，沈从文未必能写出一本语法方面的书，而写了很多语法书的吕叔湘，好像也没能写出一部很好的小说。
莫言小学都没有毕业，却写小说获得诺贝尔文学奖。作为一名世界知名的作家，他对于语文教育的这一番言论，实在是由衷之言。另外一位大师级的人物是阿城。网名桥下有人的作者在《与阿城有关的日子》的文章中说：
父亲被打成右派后，阿城做什么都没资格了，在学校被边缘化，没有尊严，不能去天安门受毛主席接见，只能去琉璃厂翻翻古书，看看字画儿，研究研究古玩……
阿城在琉璃厂待得很舒服，那种舒服，他还记得，“青砖墁地，扫得非常干燥。从窗户看得见后院，日斑散缀，花木清疏。冬天，店里的炉子上永远用铁壶热着开水，呼出一种不间断的微弱的啸音。”
他每天混在玉、瓷器、字画儿、印章这些曾经的生活方式里，伴着啸音，一天天长大，一天天学杂。后来他与人聊天，才逐渐意识到自己与同龄人的文化构成已经不一样。琉璃厂是阿城的文化构成里非常重要的部分，他后来总不喜欢工农兵文艺，也与琉璃厂有关。
阿城是活的大师，教授中的教授。设使阿城当年没有背黑五类子女的黑锅，受到完整的制式教育：小时候唱我爱北京天安门，长大了读个北大博士，溷迹于学术圈子，写点十大元帅情事的舔沟子文章，说些常识不通的骂人话，这样的人物，当北大教授当然没问题，但是论学术，论格调，给中学都没有上完的阿城系鞋都不配。语文学习，并无奥妙，无非阅读、大量的阅读。老师能做的，只是适当的督促点拨，如此而已。《论语•阳货》：
子曰：小子何莫学夫诗?诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。
这也是我大语文教学追求的境界：会读书，长见识，有情趣。至于事功，形而上谓之道，形而下谓之器，应该没有直接的关系。
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附录：我的一节大语文阅读课练习和部分题目，四升五的学生，熟读《三国演义》，喜欢军事。我专门出的阅读的部分练习题。请方家指正！
这是《三国演义》关云长温酒斩华雄的片段。仔细阅读，回答问题。
程普、黄盖、韩当都来寻见孙坚，再收拾军马屯扎。坚为折了祖茂，伤感不已，星夜遣人报知袁绍。绍大惊曰：“不想孙文台败于华雄之手！”便聚众诸侯商议。众人都到，只有公孙瓒后至，绍请入帐列坐。绍曰：“前日鲍将军之弟不遵调遣，擅自进兵，杀身丧命，折了许多军士；今者孙文台又败于华雄：挫动锐气，为之奈何？”诸侯并皆不语。绍举目遍视，见公孙瓒背后立着三人，容貌异常，都在那里冷笑。绍问曰：“公孙太守背后何人？”瓒呼玄德出曰：“此吾自幼同舍兄弟，平原令刘备是也。”曹曹曰：“莫非破黄巾刘玄德乎？”瓒曰：“然。”即令刘玄德拜见。瓒将玄德功劳，并其出身，细说一遍。绍曰：“既是汉室宗派，取坐来。”命坐。备逊谢。绍曰：“吾非敬汝名爵，吾敬汝是帝室之胄耳。”玄德乃坐于末位，关、张叉手侍立于后。忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。”曹教酾热酒一杯出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。后人有诗赞之曰：
威镇乾坤第一功，，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”辕门画鼓响冬冬。
云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。
课堂练习：
■请在形容关羽外貌的文字下划线，翻译成现代白话文
■请问关羽用什么战术斩了华雄？为什么？
这是《三国演义》虎牢关三英战吕布片段，仔细阅读，回答问题
正议间，吕布复引兵搦战。八路诸侯齐出。公孙瓒挥槊亲战吕布。战不数合，瓒败走。吕布纵赤兔马赶来。那马日行千里，飞走如风。看看赶上，布举画戟望瓒后心便刺。傍边一将，圆睁环眼，倒竖虎须，挺丈八蛇矛，飞马大叫：“三姓家奴休走！燕人张飞在此！”吕布见了，弃了公孙瓒，便战张飞。飞抖擞精神，酣战吕布。连斗五十余合，不分胜负。云长见了，把马一拍，舞八十二斤青龙偃月刀，来夹攻吕布。三匹马丁字儿厮杀。战到三十合，战不倒吕布。刘玄德掣双股剑，骤黄鬃马，刺斜里也来助战。这三个围住吕布。转灯儿般厮杀。
八路人马 都看得呆了 吕布架隔遮拦不定 看着玄德面上 虚刺一戟 玄德急闪 吕布荡开阵角 倒拖画戟 飞马便回 三个那里肯舍 拍马赶来 八路军兵 喊声大震 一齐掩杀 吕布军马望关上奔走 玄德 关 张随后赶来 三人直赶吕布到关下 看见关上西风飘动青罗伞盖 张飞大叫 此必董卓 追吕布有甚强处 不如先拿董贼 便是斩草除根 拍马上关 来擒董卓 正是 擒贼定须擒贼首 奇功端的待奇人 未知胜负如何 且听下文分解
课堂练习：
■请给文章最后一段加上正确的标点符号。
■关羽的青龙偃月刀重82斤，《三国演义》作者罗贯中生活在明代。明代的度量是16两1斤，现在是10两1斤。
问题1、关羽的青龙偃月刀是现在的多少斤？请列出计算过程。
问题2、关羽的青龙偃月刀是实战性武器吗？为什么？
■请找出文中一处用比喻的句子，在句子下面划线。
■章回体小说的最后，往往都是：未知胜负如何（欲知后事如何），且听下回分解——请问这是什么写作手法？为什么这样写？
家庭作业
一、一字长蛇阵是古代传说中的一种阵法，请问这种阵型的优点和缺点是什么？
二、抗日战争中，中国军队坚持抵抗日军侵略。在长沙会战中，薛岳将军发明了天炉战法，用天炉战法打败了日军。请网上查找资料，说明什么是天炉战法？
三、天炉战法类似于足球比赛中的哪一种战术？
四、请总结天炉战法和一字长蛇阵的区别。