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教科版六年级科学下册4.7《考察家乡的自然水域》微课视频辅导

点右边关注我→ 绿色圃六年级资源 2021-08-08

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教学设计

【教学目标】

科学概念:

水污染主要是人类的活动引起的。

过程与方法:

1、调查家乡水环境污染和治理情况。

2、学习考察自然水域的方法。

情感态度价值观:

1、增强保护家乡水环境的责任感。

2、水污染严重影响人们的生产、生活。

【教学重点】调查家乡水环境污染和治理情况。

【教学难点】学习考察自然水域的方法。

【教学准备】

1、教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊,选定地点。

2、有关家乡水域状况的录像或照片。

3、采集水样的瓶子,放大镜或显微镜。

【教学建议】

本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系,一起组织活动,特别要做好安全工作,并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。

【教学过程】

一、制订计划:

1、谈话导入:

家乡自然水域里的水有没有受到污染?是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况,就要去实地考察,考察是科学研究的一种重要方法。这一次,我们将一起到去考察家乡的自然水域,地点就定在****。

2、讨论:考察前我们应做些什么呢?考察时要注意什么?(确立考察主题,设计考察自然水域的方案,注意安全等。)

3、小组讨论制订考察计划。

计划包括这些内容:目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……

可参考教材84面的样稿。

二、实地考察:

1、组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。

2、考察时先看水域周围是什么样的环境,有没有废水排放;再看看水的颜色怎样,水里有没有动植物,水面有没有污染物,最后取一瓶水样,带回学校进行检验观察。

3、对采回的水样进一步观察。

(1)把水样静置一段时间后,看有没有杂质沉淀下来,杂质是什么?

(2)用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物?

三、观察讨论:

1、回学校后,按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样,填写报告。

我的考察报告

水域名称               

地点        

水域周围的环境        

有没有污水排到水里        

水中生活着什么生物        

水面上漂浮着什么杂物        

水质情况        颜色        

气味        

是否浑浊        

水中杂物        

其 他        

2、与自然水和生活污水比较,判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染,分析原因,如果未污染,讨论为什么?

3、请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。

板书设计:

7、考察家乡的自然水域

实地考察  自然水域:河流、池塘或湖泊

设计考察方案:目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……

采集水样   显微镜



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