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青岛版六年级数学上册7.1《百分数的意义及读写》微课视频 | 练习
同步练习
一、想一想，填一填。
1. 表示一个数是另一个数的( )的数，叫做百分数，百分数也叫做( )或( )。
2. 百分之九十四写作( )，它含有( )个1％，再添上( )个1％，就是1。
3. 一本书，已经看了85％，这句话中，是把( )看作单位“1”，表示（ ）是（ ）的85％。
二、请你来当小裁判。
1. 分母是100的分数叫做百分数。 （ ）
2.一块布长27米。 （ ）
3. 最大的百分数是100％。 （ ）
4. 25％的计数单位是1％，它含有25个1％。 （ ）
三、试着写出下面各题中百分数的具体含义。
1. 实验小学有75％的学生参加了艺术班的学习。
这里的75％表示（ ）。
2. 空气中约20％是氧气。
这里的20％表示（ ）。
参考答案
一、1、百分之几、百分率、百分比
2、94%、94、6
3、这本书的总页数，已看的页数、总页数
二、×、×、×、√
三、1、参加了艺术班的学生占实验小学总人数的75%
2、氧气的质量占了空气总质量的20%
教学设计
教材第91～93页，百分数的意义及读写n 教学提示 百分数只能表示关系n 教学目标知识与能力体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。过程与方法经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。情感、态度与价值观让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。n 重点、难点重点：百分数的意义，会读写百分数。难点：理解百分数的意义。。教学准备教师准备：实物投影仪、多媒体课件。学生准备：练习本、铅笔。教学过程（一）新课导入：师：每一学期，学校和医院都有联合开展一个活动……？生：体检。课件出示教科书91页情境：师：这里是三所小学六年级学生视力情况统计表。通过阅读，你能提出什么问题？（等待学生阅读完成后回答）生1：哪个学校六年级学生视力情况好一些？………设计意图：以学校和医院开展的活动—体检为例，抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。（二）探究新知：（一）探究体验百分数产生的必要性师：我们怎样合理比较“哪个学校六年级学生视力情况好一些？生：可以先算出每个学校六年级近视人数各占总人数的几分之几，再做比较。师：哪同学们自己独立做一下。生独立做完后展示。