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青岛版六年级数学上册总复习8.2《分数除法》微课视频 | 练习
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参考答案
教学设计
教材第103~105页，数的运算n 教学提示转化思想在计算中的使用。教学目标知识与能力能非常熟练的进行分数的四则运算、求比值、化简比和经行分数、小数、百分数之间的互化，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；养成检查和验算的习惯。过程与方法进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；感受数学思想方法在解决新问题时作用。情感、态度与价值观激发学生学习数学的积极性，养成规范、认真的好习惯。n 重点、难点重点：能非常熟练的进行分数的四则运算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。难点：数学思想方法具体实施的手段。n 教学准备教师准备：课件、实物投影仪。学生准备：练习本。n 教学过程（一）复习回顾：1.师：怎样计算分数的除法？生：除以一个数等于乘这个数的倒数。师：我们是怎样得到这个法则的。生：回忆师生共同回忆：先回想分数除以整数，借助整数除法的意义及分数的意义，归纳分数除以整数等于乘这个整数的倒数。借助分数的意义及类推分数除以整数的法则，观察、总结、猜想分数除法的法则——除以一个数等于乘这个数的倒数。通过画图验证法则的正确性。1．让学生在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，探索分数除法的计算方法，能正确计算分数除法以及分数连除和乘除混合运算的式题。2．使学生能够运用分数除法知识解决简单的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的优越性。3、使学生经历探索分数除法的计算方法和应用相关分数知识解决实际问题的过程，进一步培养学生分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力，使学生形成独立思考和探索的意识。4、让学生在解决实际问题的过程中感受数学与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，体验学数学、用数学的乐趣。