统编版六年级语文上册第七单元口语交际《聊聊书法》视频讲解|交际指导|课件

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交际指导　

1.看图寻思路。

仔细看看插图，读一读图上都有些什么字？认识哪些，哪些不认识？仔细观察，它们与我们平常写的钢笔字有什么不同？

从图中我们可以看出，王羲之《兰亭集序》（局部）中的字，有繁体字且笔画的长短、粗细、曲直都富于变化，同一个笔画在笔画多的字中的写法与在笔画少的字中的写法不一样。

王羲之七岁开始学书，先后从师于出身书法世家的卫夫人和叔父王廙（yì），以后又博览了秦汉篆隶大师淳古朴茂的精品，精研体势，心摹手追，广采众长，冶于一炉，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书，被后人誉为“书圣”。北京大学教授、引碑入草开创者的李志敏评价:“王羲之的书法既表现以老庄哲学为基础的简淡玄远，又表现以儒家的中庸之道为基础的冲和。”晚年书法炉火纯青，达到了登峰造极的境界，《兰亭序》就是他晚年的得意之作。

2.思考定主题。

读一读问题提示，选一选你最想与大家分享的话题，是关于书法家的故事呢，还是参观书法展览的体验呢？注意选取的话题一定得是自己最清楚的关于书法的，最想与大家交流的。

3.交际表观点。

把关于书法的你最感兴趣的话题讲给同学们听听，注意有条理地表达，可以分几个方面说明。

4.评议谁最棒。

小组评议，看同学所讲的内容是否符合要求、语言是否有条理、重点是否突出。

图文解读

交际范文

示例1.学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣。我们起初接触到的是篆书，然后过渡到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点。我觉得篆书的笔画是非常优美的，隶书是比较柔和的，而楷书是挺拔有力，有气势的。而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书，因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候注意起笔、顿笔、提笔和收笔，但只要心中有它的形就比较容易掌握了。
示例2.我觉得学好书法，也得有一定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格，从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别人、超越自我，才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂

同步练习

二、提出交际要求1.课前搜集资料，作好准备。2.交流的时候，表述要清楚。结合图片、实物，让讲述更加生动。明明：搜集资料的时候，可以上网搜集，也可以查阅相关的报刊。涵涵：我对书法艺术了解很少，也不感兴趣，这次只要听别人讲就好了。我觉得(　　　)说得好。三、学习交际方法，开展实践活动1.有条理地表达，如可以分点说明。2.对感兴趣的话题深入交谈。晴晴：中国书法源远流长，它是线条的艺术，简洁、质朴、丰富，给人以无限的遐想空间，同时，也给人以美的享受。透过一幅书法作品，我们看到的不仅仅是每一个字的神韵，更是整篇文字所体现出的作者的精气神。琛琛：______________________________________四、创意实践活动同学们都在认真地欣赏书法作品，小刚和小明却一边欣赏，一边大声谈笑，如果你是工作人员，你会怎么说？怎么做？_______________________________________

先

思

考

再

看

答

案

参考答案
一、1.(1) (2)①B　②C　③A2．示例：我参观过西安碑林博物馆，那里的书法作品美不胜收，有很多古代著名书法家的大作。我欣赏王羲之和柳公权的作品。王羲之的行书潇洒清秀，“飘若浮云，矫若惊龙”；柳公权的楷书瘦硬挺拔，骨力遒劲。3．安安：√4．培养艺术素养，陶冶情操，养成细致耐心的学习习惯，磨炼意志。二、2.明明三、2.欧阳询的字“骨气劲峭，法度严整”，自成一家，人称欧体。欧阳询学习书法十分刻苦。相传有一次，他外出时看到西晋书法家索靖所写的石碑，初看时印象不深，刚离开后又去看，才觉出妙处。于是，他在石碑下整整练了三天，仔细观察学习。四、示例：我会轻轻地走到他们身边，做一个手势——“嘘”，示意他们安静下来，认真学习，欣赏。并请老师给他们讲解书法作品，让他们真正感悟到书法作品的魅力。

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