北师大版六年级数学下册1.2《面的旋转（二）》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习（可下载）

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知识点

图文讲解

同步练习

参考答案

参考答案：

1. 1.略

2. 2.（1）圆，相等，高。（2）3厘米，8厘米。

3. 3. 解答:长　7×5=35(厘米)　宽　7×4=28(厘米)

导学案

教学设计

义务教育新课程标准实验教科书北师大版六年级数学下册 P1-P4《面的旋转》 。

【教学目标】

1．通过由面的旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆

锥各部分的名称；

2．通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。

3. 培养学习数学的兴趣。

【教学重点】

认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。

【教学难点】

体会点动成线、线动成面、面动成体。

【教学过程】

一、观察生活

观察 1：很多小的风筝在空中在天空中连成一条线（点动成线）

观察 2：雨刷运动成面（线动成面）

观察 3：转门（面动成体）

师：点、线、面、体是我们研究几何的对象，它们之间不是孤立的，而有着密不可分的关系，点动

成线、线动成面、面动成体。

师：我们学过哪些平面图形？

生：正方形、长方形、三角形、圆、梯形、平行四边形。

生：我们认识过哪些立体图形？

生：长方体、正方体、圆柱体、圆台、圆锥、球。

生：今天我们就来研究面如何动成体的。面的运动方式有很多种，我们只是看面是如何旋转成体的。

二、探索研究

1．分发材料，交待任务

每面小旗以旗杆为转轴旋转，观察它们成什么体？

2．小组探究

四人小组每人各做一个试验，其他同学帮助说出旋转成的立体图形的名称。

3、全班交流，纠正错误

三、深入认识

1．找一找，从图中找出学过的几何体；

2．说一说：圆柱与圆锥分别有什么特点？

引导学生通过看、滚、剪、切等多种方式探索圆柱和圆锥的特征，先是小组交流，再在全班交流

（1）圆柱上下两个面都是相同的圆，有一个面是曲面；

（2）圆锥有一个面是圆，有一个面是曲面；

截面：

圆柱的截面可以是圆、长方形、椭圆等。

圆锥的截面可以是圆、椭圆、三角形等。

3）指导学生学画圆柱与圆锥。

四、全课小结

这节课我们学习了什么？通过这节课的学习你有什么收获？

五、课堂练习

P3 认一认；练一练 3，5 。

六、课后练习

《自主学习天地》

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