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人教版六年级下册数学整理和复习6.2.3《图形的运动》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案

点右边关注我→ 绿色圃六年级资源 2021-08-08


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图文讲解

同步练习

参考答案

答案:

1.第2、3、5、6个图形是轴对称图形。 画对称轴略

2.

3.第三张牌被旋转了180°。

导学案

教学设计

图形的运动

教材第92~95页。

1.使学生进一步巩固对轴对称图形、图形的平移和旋转的认识,并会画一个图形的轴对称图形。掌握图形变换的常用方法。使学生能够辨认方向,确定位置,能够看懂和描述线路图。能根据比例尺进行图上距离与实际距离的换算。

2.通过实际操作,提高学生的动手操作能力,培养学生的方向感与距离感。

3.让学生感受几何图形蕴藏的美,产生创造美的欲望,激发学生学习数学的兴趣。增强学生的空间观念,提高解决实际问题的能力。

重点:掌握图形交换的常用方法,并且能按要求画出图形。

难点:能够辨认方向、确定位置,能够看懂和描述线路图。

课件。

:同学们,我们学过哪些关于图形的运动的知识?

:我们学过的图形的运动主要是平移、旋转和轴对称,图形的放大和缩小。

:哪些运动不改变图形的形状和大小?哪些运动只改变图形的大小,而不改变形状?

:平移、旋转和轴对称不改变图形的形状和大小;图形的放大和缩小只改变大小,不改变形状。

:在小学阶段,我们已经学过哪几种确定物体位置的方法?

:确定物体的位置可以用数对表示,也可以用方向和距离表示。

:今天这节课我们就重点复习图形的运动、图形与位置的知识。

【设计意图:目前的教学内容仍属于直观几何阶段,要联系学生的生活实际。首先引导学生回忆本节课要复习的相关知识点,为整理与复习相关知识和应用知识解决问题作铺垫】

1.讲授图形的运动。

:我们的生活因为有了图形的装点而变得更美丽,你知道下面的图形是怎么得到的吗?(课件出示:教材第92页第2题图案)

1:蝴蝶图案是根据图形的轴对称特性剪出来的。

2:右上角的图案是由正方形旋转得到之后,再逐渐缩小组合而成的。

3:板报的花边是由一个图形按一定的比放大后,再利用平移得到的。

:你能利用图形的运动设计图案吗?试一试。

学生进行图案设计;教师巡视了解情况。

组织学生展示、交流各自的作品,说说是怎样制作的;教师要及时给予适当的表扬和鼓励。

:在本节课的学习中,你有哪些收获?

学生自由交流各自的收获、体会。


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