苏教版六年级下册数学总复习7.1.14《正比例与反比例（2）》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案

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参考答案

导学案

教学设计

正比例和反比例。(教材第83~85页)

1. 使学生进一步理解比和比例的含义及性质,会判断两种量成什么比例。

2. 培养学生的归纳整理、灵活运用知识的能力。

3. 引导学生探索知识间的联系,激发学生的学习兴趣。

重点:整理比和比例、比与分数、除法之间的联系等知识。

难点:正、反比例的概念、判断及应用。

课件。

师:同学们,我们已经学习了比和比例,你知道比和比例的哪些知识?

学生自由回答后,揭示课题。

1. 正比例和反比例。

师:你怎样判断两种相关联的量是成正比例关系还是成反比例关系?请举生活中的实例加以说明。先跟小组的同学说一说。

学生进行小组交流;教师巡视了解情况。

师:谁愿意跟大家说说?

学生可能会说:

·要判断两种相关联的量成什么比例,最关键的是根据数量关系式,如果是乘积一定,就成反比例关系。如路程一定,时间和速度成反比例关系。

·要判断两种相关联的量成什么比例,最关键的是根据数量关系式,如果是比值一定,就成正比例关系。如单价一定,总价和数量就成正比例关系。

……

只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。

【设计意图:让学生回忆所学过的这部分知识,通过让学生小组合作、动手动脑的方式来活跃他们的思维。这样做增强了学生的合作意识,让不同的人得到了不同的发展】

师:在本节课的学习中,你有哪些收获?

学生自由交流各自的收获体会。

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