苏教版六年级下册数学总复习7.2.2《图形的认识、测量（2）》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
电子课本
图文讲解
同步练习
1.一个直角三角形的三条边分别是5分米、13分米、12分米，这个三角形互相垂直的两条边的长度分别是（ ）和（ ）。
2.如果画一个直径为10厘米的圆，那么圆规两脚间的距离为（ ）厘米。
3.一个长方形可以分成两个完全一样的梯形。（ ）
参考答案
1.5分米 12分米
2.5
3.√
导学案
教学设计
图形的认识和测量(一)。(教材第86~88页)
1.通过分类、比较、辨析,使学生巩固直线、射线、线段和各种角以及垂线和平行线的有关知识,进一步认识各知识相互之间的联系和区别,能画出相应的图形。
2.进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。
3.引导学生经历自主整理的过程,使学生获得成功与能力提高的体验,增强学生学好数学的信心。
将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳,突出概念之间的联系与区别。
课件。
从今天起,我们复习图形与几何。这节课先复习线和角的知识。(板书课题)通过复习,要进一步认识线段、射线、直线的特征,以及它们相互之间的联系和区别;进一步认识角和角的分类,能比较熟练地用量角器量角和画角。
1.三角形。
师:你能结合下面的图说一说,三角形可以怎样分类?它们各有什么特点?想一想,等边三角形也是等腰三角形吗?为什么?可以跟小组的同学进行讨论。(课件出示:教材第86页图)
学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流,小结:
(1)三角形按角的度数分类,可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。锐角三角形的3个角都是锐角;直角三角形有1个角是直角;钝角三角形有1个角是钝角。
(2)两条边长度相等的三角形就是等腰三角形;而三条边的长度都相等的三角形就是等边三角形。因此等边三角形一定属于等腰三角形。
师:思考下面的问题,并与同学交流。(课件出示:教材第86页问题)
学生进行思考交流;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报,小结:
(1)在一个三角形中,任意两边之和大于第三边的长度。
(2)在一个三角形中,最多有1个直角,最多有1个钝角。因为三角形的内角和是180°,如果有2个直角或有2个钝角,那么三角形的内角和就超过了180°。
2.四边形。
师:说出下面每个图形的名称、特征以及图中字母的含义。(课件出示:教材第86页图)
在学生讨论的基础,组织交流汇报。
·两组对边分别平行的四边形是平行四边形,平行四边形的对边平行且相等。a表示平行四边形的底边,h表示平行四边形的高。
·长方形是有一个角是直角的平行四边形。a表示长方形的长边,b表示长方形的宽边。
·正方形的四条边都相等,四个角都是直角,是特殊的长方形。a表示正方形的边长。
·梯形是只有一组对边平行的四边形。a表示梯形的上底,b表示梯形的下底,h表示梯形的高。
3.圆。
师:请同学打开数学课本第87页,在上面的图中用字母分别表示圆的圆心、半径和直径。并跟同学说一说圆的特征。
学生完成练习并交流;教师巡视了解情况。
组织学生展示结果,并交流汇报,小结:圆是由曲线围成的封闭的图形,没有顶点。圆有无数条对称轴,同一圆内的半径都相等,同一圆内的直径都相等。同一圆内直径是半径的2倍。
【设计意图:在对图形进行分类整理与复习的同时,引导学生回顾所学知识,帮助学生构建知识网络,为更好地运用知识解决问题奠定基础】
师:在本节课的学习中,你有哪些收获?
学生自由交流各自的收获体会。
怎么获取配套导学案、练习等资料？
按下面方法扫码回复
▼
免费领取方式
点击左下方【阅读原文】
关注后发送消息“苏教121”
即可领取全套资料
点击左下方【阅读原文】
关注后发送消息“苏教121”
即可领取全套资料