2020新教科版六年级上册科学全册教案 | 可下载
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今天给大家送出的是
教科版科学六年级上册
全册教学设计
资料非常齐全！
部分资料展示
1.1《放大镜》
教学目标:
1.放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。
2.放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。
3.了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。认识到从用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
4.能自制放大镜。
教学重点:
1.放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。
2.放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。
教学难点:
了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。
教学过程
教学时间
主要师生活动
环节
一、
如何看清楚树枝上的小黑点?
聚焦
1.视频回顾放大镜的正确使用方法。
2.利用放大镜观察身边的物体。
(树枝上的黑点、屏幕上的“永”字）
1.观察放大镜，初步感知放大镜的特点——透明、中间厚四周薄、
不同放大镜中间和四周的薄厚不同。
2.认识透镜、凸透镜。
3、比较三种透镜的不同，认识放大镜具有放大的左右和它的结构
特点的关系。
四、
1.不同放大镜中间厚度不同，边缘厚度不同与放大镜的倍数有关系吗?
2.学生表明自己的想法。
3.设计实验，验证自己的想法。
4.凸透镜中间厚度与边缘厚度差越大，放大倍数越大。
5.凸透镜凸度越大，放大倍数越大。
1.自制放大镜，并验证自己的制作成果。
2.思考:自制放大镜与放大镜有什么相同之处。布置下节课准备的材料。
1.2《怎样放的更大》
1、通过自制显微镜的探究活动，知道两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大。
2、阅读列文虎克自制显微镜并发现微生物的故事，了解显微镜发展的历史，体会技术是不断发展的，技术的改进推动着社会的发展，也改善了我们的生活，促进着科学研究的发展。
3、以科学家列文虎克对科学的执著追求和不懈的探索精神激励学生。
教学准备:不同放大倍数的放大镜、卡纸、剪刀、胶水。供显
微镜下观察的物体，如花粉、青苔、蚕丝、纸纤维等，手电筒或
小镜子。
教学过程:
一、引入提出问题:我们怎样才能把物体放大更多的倍数呢?讨论。
二、怎样放得更大探究:用两只手一前一后分别拿两个放大倍数不同的凸透镜（如教材上的图），反复调整它们之间的距离来观察物体，然后拿开一个透镜，只用一个透镜观察物体。反复几次，看看有什么发现。
汇报
讲解:我们刚才经历的过程就是人们发明显微镜的过程。在17世纪，人们把两个凸透镜组合起来，一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大倍数，这就是最早的显微镜。显微镜的发明，使人类观察的范围大大地扩大了。
三、做个简易显微镜讨论显微镜的制作方法和步骤。
制作:学生分组制作，教师巡回指导。
四、用自制的显微镜观察周围的物体用自制的显微镜观察只用一个放大镜时观察不清的文字和图片，看看观察效果如何。用自制的显微镜观察青苔、花粉等，比较和肉眼看到的有什么不同。
五、了解显微镜的发明、发展史阅读教材上的列文虎克用自制的显微镜发现微生物的故事。
讨论:从这个故事中我们知道了什么?
六、讲解:教师介绍显微镜的发展历史列文虎克用自制的显微镜能把物体放大300倍，使人类看到了过去从未看到的微生物世界。后来人们不断改进技术使显微镜不断改进和完善，可以把物体放大到1500倍左右，能分辨出百万分之一毫米的物体。但光学显微镜的放大倍数是有限的。
1932年，德国科学家制成了世界上第一台电子显微镜，由此把放大倍数提高到1万倍。到20世纪90年代，世界上已经研制成功了放大率200万倍的电子显微镜，人们利用它可以看到物质内部的精细结构，知道了所有物质都是由一些肉眼看不见的极小极小的微粒组成的，从而发现了原子世界。
1983年，人们发明了扫描隧道显微镜。这种显微镜比电子显微镜更先进。显微镜技术的发展，为我们研究微观世界提供了可靠有力的工具，它是人类最敏锐的眼睛。
七、提出下一节课的研究任务用显微镜观察研究身边的生命世界
1.3《观察身边微小的物体》
教学目标:
1.同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的。
2．能正确使用显微镜观察微小的物体。
3.能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。
4.知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型，能说出工程师利用科学原理发明创造的实例。
5.对探索微小世界产生浓厚的兴趣。
6.了解当前微小世界的研究成果给我们的生活带来的便利。
教学重点:
1．能正确使用显微镜观察微小的物体。
2．能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。
教学难点:
1.能正确使用显微镜观察微小的物体。
2.同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的。
1.一个放大镜和两个放大镜组合观察物体的特点。
2.显微镜各部分名称。
1.台式显微镜使用方法
2.手持显微镜使用方法。
3.利用显微镜观察身边昆虫身体的某一部分。
4.利用手持显微镜观察一棵小草。
5.学生汇报自己的观察结果。
1.介绍:通过观察身边微小的物体，带给人类的启发。
2.课下搜集相关资料。
观看显微镜下的动物。(视频）布置课前准备材料。
1.4《观察洋葱表皮细胞》
教学目标:
【科学知识】
通过观察观察洋葱表皮细胞，能说出洋葱表皮是由细胞组成的。
【科学探究】使用显微镜观察洋葱表皮细胞，能用图和文字记录。
通过观察和比较能说出洋葱表皮细胞外形上的共同特点。
【科学态度】
1、认识到细致观察、详尽记录是重要的。
【科学技术社会与环境】懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
教学重点:通过探索洋葱表皮细胞的活动，能说出洋葱表皮是由细胞构成的。
教学难点:通过探索洋葱表皮细胞的活动，能说出洋葱表皮是由细胞构成的。
一、回顾
回顾上节课使用显微镜观察的物体。
二、聚焦
出示洋葱表皮细胞，了解学生对于细胞的前概念。
三、制作洋葱表皮细胞临时装片
1.擦拭载玻片和盖玻片。
2.滴清水。
3.撕取洋葱内表皮。
4.展开平铺放入载玻片中央的水滴中。
5.盖上盖玻片。
6.用稀释的碘液染色，用吸水纸吸引碘液。
四、观察洋葱表皮细胞并用图和文字表
五、研讨
1.展示记录，描述我们看到的洋葱表皮是什么样的。
2.对比观察记录，发现洋葱表皮细胞外形上的共同特点。
3.进行科学史教育的同时，把我们看到的洋葱表皮细胞跟罗伯特·胡克观察到的细胞比较发现相同与不同。
五、进行科学史教育
1.5《观察更多的生物细胞》
教学目标:
【科学知识】
通过观察多种生物体细胞，学生能说出不同生物的细胞形态各异，同种生物的细胞也不同。细胞是生物体的基本组成单位。
【科学探究】
通过观察几种植物、动物及人体的细胞，能用画图和文字记录显微镜下的生物细胞的外形特点。
【科学态度】
认识到细致观察和详尽记录的重要性。
【科学技术社会与环境】
懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
教学重点:
学生能说出不同生物的细胞形态各异，同种生物的细胞也不同。大多数生物体都是由细胞组成。
教学难点:
通过观察多种多样的生物细胞，学生能说出不同生物的细胞形态各异，同种生物的细胞也不同。细胞是生物体的基本组成单位。
一、回顾
复习上节课洋葱表皮细胞的外形特点。
二、观察更多的生物装片，并用图画记录
1.通过观察，比较发现三种植物和洋葱表皮一样，有小房间，小房间里有小点点。只是它们形状不同，排列不同。
2.通过观察比较，发现四种动物和洋葱表皮一样，有小房间，小房间里有小点点。只是它们形状不同，排列不同，并发现血液没有小点点。
3.通过老师讲解，了解人血红细胞结构和功能相适应。
4.观察比较发现的动植物都像洋葱表皮一样由细胞组成。
三、观察西红柿果皮和果肉细胞
1、发现同一种生物不同组织的细胞也是不同的。
2、感知结构和功能相适应。
资料非常齐全
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