人音版六年级音乐下册3.3《爱是一首歌》同步微课视频
微课视频
教学设计
3 爱是一首歌
一、 教学目标
1、 了解音阶 1-7 的简谱记法及唱名， 声情并茂演唱歌曲.
2、 感受《doremi》 学习过程的乐趣；学会在快乐中学习， 从心理上提高兴趣学习， 快乐学习。
3、 通过对影视音乐的赏析扩大学生的音乐视野， 是学生从多角度多方位感受心灵美和体验美。
二、 学情分析
兴趣是最好的老师， 是人们与音乐保持密切联系的动力， 针对六年级学生来说， 这一点尤为突出。而深受孩子们喜欢的歌曲《DO RE MI》 ， 以生动有趣的歌词和活泼明快的旋律，让学生在演唱与表演中感受到主人公玛利亚和孩子们活泼、阳光的性格体会到他们尽情歌唱的快乐心情。感受电影歌曲在电影中表现人物和渲染气氛的效果。
三、 重点难点
教学重点：歌曲情绪音准吐字的准确演唱， 对音阶的认识和记忆。
教学难点：通过影视与音乐的结合、 简单的旋律创作， 启发学生的想象力和创造力。
四、 教学过程
4. 1 第一学时
4. 1. 1 新设计
一、 师生问好《啦啦歌》
二、 柯尔文手势
师：现在我们热身一下和老师一起来做柯尔文手势。。。。。。
三、 导入
同学们有人说音乐就像一个七彩的魔方， 七个音符长长短短高高低低任意的排列组合就能形成一个多彩的音乐世界。今天老师就给同学们带来了一首有关于这七个音符的歌曲， 让我们一起来听一听吧！（播放课件） 听歌曲之前带着问题去听， 你认为歌曲的情绪是怎样的？
师：听完歌曲之后歌曲的情绪是怎么样的？（欢快活泼跳跃）
【背景介绍】 ：
同学们说的非常好。Doremi 这首歌曲是美国著名影片《音乐之声》当中的歌曲， 歌曲描述了一位能歌善舞的家庭教师玛丽亚到上校家里教会七个孩子从不懂音乐到慢慢地开始喜欢上了音乐， 并在音乐中健康快乐成长的故事。
（师范唱） 让我们在听一听玛丽亚是怎样让这些不懂音乐的孩子记住这七个音符的呢？（边唱边做柯尔文手势）
提问：玛丽亚是怎样让孩子们记住这七个音符的呢？
二、 新歌教学
1、 简要介绍歌曲背景：
《Do Re Mi》 这首歌曲是美国著名影片《音乐之声》 中的唱段之一，歌曲描述了一位能歌善舞的家庭教师名字叫玛利亚， 她教会七个孩子从不懂音乐到慢慢的开始喜欢上了音乐， 用音乐启发孩子们健康成长的故事。
2、 再次聆听歌曲：让我听一听玛利亚是怎样让这些不懂音乐的孩子记住这七个音符的呢？（教师范唱）
3、 师提问：孩子们是怎样记住这七个音符的？（每个音符都有一个小故事） （可以简单的讨论， 然后作答）
生：与生活联系到了一起……
师总结：玛利亚非常的聪明， 她把这七个音符赋予了有趣的生活内容，让孩子唱起来朗朗上口， 并且生动有趣。
4、 按节奏 朗读歌词。
5、 尝试轻声哼唱歌曲。(跟琴用“La”模唱)
（记忆音乐旋律， 熟悉歌词内容）
6、 第一遍演唱曲谱（跟琴试唱歌谱）
7、 难点解决：在演唱歌谱的过程中， 那个音发生了变化？
重点关注：附点音符、 变化音演唱的准确
#4 #5 b7
8、 歌词演唱歌曲。教师弹琴学生轻声跟琴演唱。
（教师及时纠正歌曲演唱中存在的问题）
9、 提问：用怎样的情绪演唱歌曲？用什么样的声音进行演唱？
生：欢快、 跳跃的情绪， 有弹性的声音进行演唱……
10、 感情的演唱歌曲
三、 探究演唱要素
现在老师将播放音乐剧《音乐之声》 的片段， 让我们看一看， 影片当中的玛利亚和孩子们是怎样演绎这首歌曲的！（播放视频片段）
1、 播放音乐学生认真聆听。
从学生分析的结果逐步进行引导， 让学生用明亮的声音、 兴奋的状态进行演唱。
2、 请学生为歌曲的演唱设计演唱形式。
师生互动：师：同学们看完影片之后， 你又什么好的提议让我们的音乐课更加丰富有趣呢？
生：七个同学比作七个音符进行演唱…
师点名演唱， 生点名演唱…
一组代表一个音符进行演唱， 教师还可以打乱顺序让学生演唱。
3、 选择演唱方式全班进行表现。
4、 学生进行评价、 教师点评。
四、 小结：
同学们今天我们学习了歌曲《Do Re Mi》 ， 了解了七个音符所带给我们的音乐魅力， 老师希望同学们在今后的学习和生活当中， 就像快乐的音符一样健康快乐的成长
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