人音版六年级音乐下册5.1《守住这一片阳光》同步微课视频
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《守住这一片阳光》 教学设计
教学内容：人教版六年音乐下册第五课《快乐的阳光》
教学目 标：
1. 体会歌曲《守住这一片阳光》 的情绪， 能说出歌曲旋律进行的方式。
2. 能用不同的音色、 速度和力度表现编创的旋律短句。
3. 懂得变声期嗓音保护的知识。
教学重难点：
1. 使学生的情感在音乐中受到感染与熏陶， 培养他们积极向上、 充满阳光的生活态度。
2. 使学生感受与体验不同的音乐要素所造成的不同音乐效果， 进一步提高学生编创旋律的能力。
教学用具：课件
教学过程：
一、 组织教学、 师生问好
二、 （师板书课题） 明确学习目 标
三、 走进歌曲、 感受旋律
1． 初听歌曲（播放乐曲） ， 感受歌曲的情绪和情感内容
（1） 带着问题聆听：歌名中的“一片阳光” 指的是什么？
（2） 听后， 教师从歌词中“充满生机， 充满希望” 、“新的冲击， 新的色彩” 等词汇， 引导学生谈谈自己的理解。
2． 师讲授“旋律线” ， 教唱
3. 再听歌曲， 听出歌曲的演唱形式和高潮部分。
请学生再次带着问题聆听：你认为歌曲分为几个乐段？歌曲的高潮部分在哪儿？歌曲的演唱形式有哪些？听后， 学生交流回答。
师相机指导：歌曲的第一乐段采用领唱与齐唱（第 1遍领唱， 第 2 遍齐唱） ， 高潮部分是第二乐段“守住这一片阳光……” ， 采用了 合唱的演唱形式， 突出了 歌曲的主题。
3. 引领学生分析歌词， 进行思想教育（坚定理想、 信念）
4. 跟着音乐哼唱， 分析歌曲旋律的进行方式。与学生回顾旋律进行的三种方式：上行、 下行和波浪式进行， 然后请学生分别用“Lu” 和“La” 哼唱第一、 二乐段， 边唱边用手随旋律的走向划旋律线， 感受旋律的进行方式。歌曲的旋律走向， 基本上是第一乐段上行与波浪式相结合，第二乐段以乐句下行为主。
5. 说说：你觉得哪部分更好听？（生自由说）
6. 跟着音乐唱一唱歌词， 体会歌曲的情绪和表达的情感。
学生采用领唱、 小组齐唱和全班齐唱来演唱， 加深对歌曲的体会。
四、 学习演唱技巧知识（变声期嗓音保护教学）
1. 发声练习训练
学生用短促而有弹性的声音， 来演唱歌曲中一连串的衬词“啦……” 。练习时提示学生注意唇、 口 的肌肉不要紧张， 发“ba” 音时要放松、 灵活。
2、 变声期嗓音保护
教师结合人体喉部解剖图向学生简单介绍变声期的相关知识， 指导学生懂得基本生理常识， 明白保护嗓音的重要性。
(1) 变声期是属于正常的生理现象， 不要因为歌唱困难而产生自卑心理， 也不要嘲笑因处于变声期而歌唱困难的同学。
(2) 要避免在各种场合大声喊唱、 喊叫。
(3) 在生活中注意对嗓音的保护， 避免过冷、 过热或刺激、 辛辣的饮食， 多喝水、 多吃蔬菜水果， 保证充足的睡眠等等。
五、 全课总结
谈谈这节课的收获
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守住这一片阳光
领唱 未来
齐唱 理想 坚定
合唱 信念
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