人音版六年级音乐下册5.3《一把雨伞圆溜溜》同步微课视频
微课视频
教学设计
一把雨伞圆溜溜
一、 教学目标
1、 知识目标：指导学生唱好休止， 附点， 切分节奏。
2、 能力目标：指导学生用欢快， 诙谐的声音， 用头声和弱声演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》 。
让学生在音乐表演中相互合作， 相互配合， 感受到愉悦。
3、 情感目标：通过学习歌曲， 教育学生团结友爱， 互相帮助。
二、 教学重点：学生能有感情地演唱歌曲， 并积极主动地参与表演活动。教学难点：准确地唱出附点、 切分、 休止等节奏， 唱准确八度等大跳音程；感受、 想象及表现众多音乐元素刻画 的生动的音乐形象。
三、 教学过程
（一） ， 组织教学， 师生问好
师播放 PPT 看同学们在一起的活动照片。回忆同学们在乔庄小学与同学相处的情景创设良好的音乐氛围。
教师提问：同学们你们上学路上放学路上遇到过下雨天吗？你们会遇到没带雨伞的情况吗?
如果遇到这种情况你会怎么做？今天我们将通过歌曲了解一个在雨中发生的动人的故事， 我们一起来听听吧。故事导入：在夏天的某一天， 三个小伙伴在回家的路上， 突然遇到了一阵大雨， 但是只有一个孩子有伞， 他们会怎么办呢？
二、 聆听范唱
师问：同学们， 三个小伙伴在大雨中是怎么做的？他们的情绪怎么样？
师：是啊， 他们的心里一定比吃了蜂蜜还甜， 因为他们感受到了友情的温暖、 团结的力量。
你们感受到了吗？我们再来听一遍。（再次感受歌曲旋律）
三、 学习歌曲
（1） 指导学生用“啦”音唱旋律。要求学生声音要轻， 要有共鸣。
（2） 教师范唱第 1——15 小节的旋律， 请学生说出旋律的特点， 节奏上有什么规律。(这一段旋律的难点就是休止符号的运用， 每一句唱完后都有两个休止符号， 可以请学生在休止的地方， 用拍手， 拍肩， 和同桌击掌来掌握节奏。“同学们， 还有哪个地方难唱？对， 还有第一句和第三句， 分别有一个八度大跳的旋律， 听老师唱一遍。”老师要作好示范， 要求学生音要唱准。
（3） 教师范唱后半部分的旋律学生跟唱， 请学生提出难唱的地方。（学生会找出以下难点）
（4） 重难点的突破：出示附点节奏， 提问：同学们， 下雨的时候， 雨点打在房顶上的声音是怎样的？对， 是嗒嗒嗒的声音， 我们一起用雨点的声音来唱节奏， 请同学们跟老师一起唱一遍。出示休止节奏， 雨下小了， 打在雨伞上面有嘀嘀嗒嗒的声音， 我们一起来模仿小雨打在雨伞上的声音， 小伙伴探出脑袋看一看， 雨是不是下小了。出示切分节奏， 这一条节奏学生可能没有提出来， 老师可以提出来， 这一条节奏同学们唱得不是很好， 我们一起来一遍。
老师及时发现孩子们学习情况， 请学的快的孩子帮助学的较慢的孩子， 体现新课标里的合作学习。
（5） 唱全曲， 点评学生的优缺点。“同学们学得很认真， 这么快就把歌曲的基本旋律唱准了， 但是附点、 休止、 切分节奏还需要加强， 我们再来一遍。
三 处理歌曲：同学们， 我们怎样让歌曲更好听？（引导学生说出要有感情的演唱） 歌中的孩子们会有怎样的感情呢？（引导学生说出欢快、 有趣的感情） 前面 1——15 小节应该用怎样的情绪演唱？（引导学生说出笑起来， 眉毛扬起来， 声音应该在高声位置） ；后半部分应该用怎样的情绪演唱？（引导学生说出要有强弱对比， 声音要有起伏
四表演歌曲
（1） 老师带领学生随乐表演唱。
（2） “同学们的歌声真美妙， 动作也很优美！老师从你们欢快的歌声和绽开的笑脸中感受到了同学之间团结和纯真的友情。大家能不能开动脑筋， 和你的小伙伴团结合作， 用歌唱，舞蹈， 情景表演， 绘画等方式把我们歌曲的意境表现得更美好， 更生动？
（３ ） 小组讨论， 教师巡视指导。
（４ ） 各小组展示表演， 学生互评， 及时给予表扬。
“你们的歌声悦耳动听， 舞蹈欢快活泼， 表演情真意切， 画也非常漂亮， 无论是哪种表现形式， 都把同学之间的团结友爱表现得淋漓尽致！大家真是多才多艺。
五课堂小结
今天， 老师和同学们一起渡过了愉快的一节课。在这一节课中我们学会了歌曲《一把雨伞圆溜溜》 ， 连较难的休止、 附点、 切分节奏也唱得很准确；不仅如此， 欢快， 活泼的情绪感染了我们每一个人， 强弱起伏的旋律把歌儿唱得更加生动优美；更重要的是大家在团结合作中成功地把歌曲的意境表现了出来， 更真切的体会到了团结的力量和纯真的友情。希望大家在学习、 生活中也能像歌里的孩子一样团结友爱， 互相帮助。
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