人音版六年级音乐下册6.1《火车来了》同步微课视频
微课视频
教学设计
火车来了
一． 教学目标
1.能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣， 进一步体会音乐作品的风格， 以自己喜欢的方式创造性地表现歌曲。
2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上， 以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》 。了结并掌握什么是变换拍子。
二． 学情分析
六年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、 分析表现音乐的能力， 但是， 重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情， 要让他们从心底里喜爱音乐， 还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯， 形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿整堂课的教学。
三． 重点难点
1.学习歌曲， 体会歌曲的情绪。
2.欣赏乐曲， 让学生充分体会乐曲的力度、 速度、 旋律、 音色等。
四． 教学过程
活动 1【导入】 情境导入
情境导入
谈话：同学们想不想知道图上的火车往哪里开啊？现在老师播放一段音乐， 同学们初步感受这是哪个地方的歌曲， 从歌曲中就能找到答案，活动 2【讲授】 寓教于乐
1.复听歌曲， 感受歌曲旋律。（放录音）
设问：演唱歌曲的情绪是什么？
2.再听歌曲， 体会歌曲韵律
（1） 学生聆听感受。
（2） 提问：歌曲是几拍子？
小结：歌曲是由四二拍和四三拍组成的变拍子
3.学习歌曲第一段
（1） 、 跟琴用“yi”的发音用稍慢的速度模唱歌曲
（2） 、 稍慢速度跟琴学唱歌词第一段， 教师指导，
（3） 全体学生随琴齐唱第一段，
4. 小组内自学歌词 2、 3 段
（1） 分小组自学歌词。
（2） 教师分别指导
（3） 以小组为单位随琴齐唱歌词，
(4) 琴声伴奏， 完整演唱歌曲
(5) 用原速度跟着音乐齐唱
6.有感情的演唱歌曲的第二部分。
（1） 指导有感情的演唱第二部分（讲解表情记号）
（2） 全体学生有感情的演唱歌曲第二部分。
活动 3【活动】 创造表现
1、 .讲解歌曲里所出现的表情记号及情感
2、 完整的有感情的表演唱全曲。（录音伴奏） 。
3、 自行设计伴奏形式， 为歌曲伴奏。
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