花城版六年级音乐上册3.5《雪绒花（片段）》同步微课视频
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教学设计
教材简析：
《雪绒花》 是美国电影《音乐之声》 中的一首插曲， 歌曲 C 大调， 带再现的单二部曲式， 四三拍子和中等速度使歌曲的情绪没有较大的起伏。曲调朴实感人， 带有较浓郁的奥地利民歌风格。歌曲通过对雪绒花的赞美， 抒发了对大自然的热爱， 寄托了主人公赞颂祖国、 祝福祖国之意。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到潜移默化的作用。
教学设计理念及资源背景：
本课以推进素质教育为出发点， 运用多种教学方法， 激发学生歌唱学习兴趣， 让学生在特定的教学环境中轻松愉快、 积极主动地学习。通过运用多媒体等现代化教学手段， 以直观、 立体的画面丰富教学内容， 注重培养学生的内心听觉， 启发学生想象力和创造力， 使学生的思维、 情感、 活动同教师的“教” 融为一体， 进而提高课堂教学质量。
教学目的：
1、 知识能力目标：通过演唱歌曲， 感受体验三拍子的特点。
2、 过程与方法目标：通过欣赏影片《音乐之声》， 能用歌声表达歌曲《雪绒花》 创设的意境
与情感， 并能有感情地演唱歌曲。
3、 情感目标：通过学习《雪绒花》， 增加学生的爱国情感。
教学重点：
了解、 感受、 表现音乐剧片断《雪绒花》。
教学难点：
英文歌词的演唱。
教学准备：
多媒体教学设备、 电子琴、 教学课件。
教学方法：
情境创设法、 主题辅助欣赏法、 参与体验法等。
教学过程：
一、 导入
1、 先让我们一起来欣赏， 曾获得最佳影片第五项奥斯卡金像奖， 打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段。
2、 师提问：谁能告诉老师这是出自哪部影片的插曲呢？（《音乐之声》）
师：从歌声里你们听到了那些音符呢？（d r m f s l s d） 同学们听得真仔细， 这七个音符就像童话故事《白雪公主》 中的七个小矮人一样， 瞧， 他们来了。下面， 我们和小矮人做个听音游戏， 看谁听得最准确。（用电子琴听音）
3、 同学们听得真不错！就是因为这七个音符， 由它们组成了一首首动听的音乐， 今天， 我们就来学习一首好听的外国歌曲《雪绒花》。
二、 欣赏歌曲
1、（边放音乐边讲解） 师：这首歌曲《雪绒花》 是美国音乐故事片《音乐之声》 中的插曲。
故事发生在 20 世纪 30 年代奥地利萨尔茨堡。女主角玛丽亚是个性格开朗、 热情奔放， 并且喜爱唱歌跳舞的修女， 常常溜出修道院的大门， 在苍翠的群山间歌唱。正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院， 到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。特拉普特上校是位脾气古怪的鳏夫， 他很爱他的孩子们， 却不懂得教育他们， 使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣。播放视频《雪绒花》。
2、 师：雪绒花又名雪绒草， 是奥地利国花， 雪绒花象征勇敢， 因为它生长在环境艰苦的高山上， 上校唱了这首歌， 表达了赞美和热爱祖国之情。咱们刚才听了一遍， 那同学们说说这是几拍子的呢？（三拍子）
3、 咱们一起回顾一下三拍子的指挥吧！（单手、 双手）
4、 现在咱们合着音乐来打下拍子！（随音乐指挥）
三、 学唱歌曲
1、 老师范唱。（一段用中文、 二段用英文）
2、 学生跟琴哼唱。（用 LU 发音）
3、 用节奏朗诵歌词。（感受歌词意境， 教师简单补充）
4、 跟琴唱旋律。
5、 连词歌唱。
6、 师：前面我说过， 这是一首美国音乐故事中的插曲， 大家想不想学习这首歌的英文歌词呢？（想）
7、 老师教读歌曲中英文单词。（用教读的形式带动其他学生的学习兴趣）
8、 跟音乐小声哼唱英文歌词。（教师带动）
9、 完整歌唱。
四、 综合练习
1、 分组歌唱。
2、 中英文联唱。（一段唱中文， 二段唱英文）
五、 表演性歌唱
找学生在前面跳三拍子舞蹈， 其余学生起立在原位摆动身体歌唱。
六、 总结
今天， 我们通过不同的方式对美国电影《音乐之声》 的插曲《雪绒花》 有了深刻的了解， 感受到了歌曲所表现的对祖国的无限深情， 老师也希望同学们能像雪绒花一样的坚强勇敢， 在今后的生活中不怕困难， 为我们的祖国增光添彩。
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