查看原文
其他

北师大版六年级上册数学全册教案及教学反思 | 可下载

下载电子版请拉到文末

下载电子版请拉到文末

下载电子版请拉到文末


今天给大家送出的是

北师大版数学六年级上册

全册教案及教学反思

资料非常齐全!

部分资料展示








学生在小组内合作,测量圆片的周长。

师:说说你是怎样测量圆片周长的。

学生可能会说:

•我们可以在圆片的边缘做一个记号,把这个记号与直尺上的0刻度对齐,然后把圆片在直尺的边缘上向右滚动一周,就能测量出圆片的周长。

•我们也可以用细绳绕圆片一周,然后把细绳拉直,用直尺测量出细绳的长度,就是圆片的周长。

师:不管是用“滚动法”,还是“绕绳法”,我们都可以成功地测量出圆片的周长。在这个过程中,其实质就是我们把曲线转化成直线,进而测量其长度。这种“化曲为直”的方法,有效地帮我们解决了测量圆的周长的问题。

2.提出猜想。

师:你觉得圆的周长可能与什么有关呢?

生1:圆的周长可能与直径有关。

生2:圆的周长可能与半径有关。

3.验证猜想。

师:圆的周长真的与其直径或半径有关吗?正方形的周长是边长的4倍,圆的周长与直径或半径也有倍数关系吗?这些问题只有经过实验才能得出正确的结论。现在请同学们在小组里进行合作,分别测量1元、5角和1角硬币的周长和直径,并完成下面的表格。(课件出示:教材第9页表格)

学生进行小组活动,分别测量3枚硬币的周长和直径,计算并完成表格。

教师组织学生交流汇报,师生共同完成表格的填写。

师:观察上表,你能发现圆的周长与直径有什么关系吗?

生:圆的周长总是直径的3倍多一些。

师:实际上,圆的周长除以直径的商是一个固定的数,我们把它叫作圆周率,用字母“π”表示,计算时通常取3.14。

4.总结公式。

师:你能根据圆的周长与直径之间的关系,写出圆的周长的计算方法吗?

学生可能会说:

•可以用直径乘圆周率。

•因为同一个圆中,直径是半径的2倍,所以如果已知半径,可以先让半径乘2再乘圆周率。

师:如果用C表示圆的周长,那么CdC=r

5.运用公式。

(1)师:自行车车轮的直径是70厘米,滚一圈有多远?试试自己解答。

学生尝试自己解答,教师巡视指导个别学习有困难的学生。

师:谁愿意把自己的想法告诉大家?

生:求车轮滚一圈的距离就是计算车轮的周长,根据圆的周长公式Cd,可知3.14×70=219.8(厘米)。

(2)师:你能计算出下面图形的周长吗?(课件出示:教材第10页“试一试”第3题图)可以跟同桌讨论。

同桌讨论,共同解决问题。

师:谁能告诉大家,怎样计算这个图形的周长?

生:这个图形的周长是指一个大圆周长的一半和一个小圆的周长之和,所以应该是3.14×(3×2)÷2+3.14×3=18.84(厘米)。

教师对于解答正确的学生要适时给予肯定表扬。


怎么获取配套完整资料

按下面方法回复

点击上方公众号↑↑关注

发送消息“教案上

即可领取全套资料

别忘了文末 点赞  在看

点击阅读原文关注我获取更多资料!

您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存