这是我全部的共读秘密,憋不出更多大招了
▼ 沙发改造的读书角,小书架的钱都省了
目录
一)0-3岁低幼共读互动
1.1 互动一:认知提问
1.2 互动二:演技自由
2.5 技巧五:揣摩人物情感
三)不限龄绘本拓展思路
3.1 思路一:绘本场景的再现
3.2 思路二:抽象概念具象化
在藏马脚和彩蛋方面,读小库的书堪称专业选手,之前我在文章里也详解过,就不多说了。
我是这么跟饼饼聊天的:
我:你看妈妈怎么了?
娃:哭了。
我:她为啥哭呢?
娃:她伤心了。
我:她因为什么伤心呢?
娃:她不想去幼儿园。
我:那你怎么安慰下妈妈呢?
娃:幼儿园有好吃的... ...
我:嗯... ...
为了防止你们对我产生 “很勤快”的误解,我得先声明一点,绘本拓展我也不很经常做,这个活动项目对我最大的意义是:杀时间。
疫情幼儿园关门那段时间,我们做过大量绘本拓展游戏,主要是一天实在太难熬,家里玩具和书再多,也扛不住7天x24小时在家蹲三个月。
与其大眼瞪小眼,两相生厌,不如做做绘本拓展,陶冶情操。
▼ 拓展《晚安大猩猩》
搭建本身就是个慢活,搭出一个场景更是20分钟起跳,上不封顶,搭完还得演故事,演完一遍再来一遍,1小时过去了。
▼ 拓展《Maisy‘s train》哇塞,我都被自己的这个小标题吓到了,能起出这么高哔格的名字,为自己啪啪啪。(做文明读者,请文明联想👏)
绘本传递的是二维静态信息。
我们成年人读绘本,觉得画得挺生动了,轮子周围还有一道道弧线,一看就在转,叶子都飞到天上去了,一看就在刮风。
但小娃凭借ta们的生活经验和对抽象符号的理解,很可能看几遍还是蒙圈的。
就算ta们可以嘴上重复“转啊转”,但不见得理解了它的意思。
这种情况下,我就会围绕这些抽象关键词,做个迷你场景,以加深娃的理解和记忆。
▼ 拓展《转啊转》什么是转啊转,一句废话都不需要多讲!
拓展的绘本还是少数,我通常会选择那些动态的和抽象的概念做拓展,因为这些信息不太容易通过画面传达给娃。
不少娃3-4岁后,开始对科普类读物感兴趣。
这时候你就可以由绘本主题出发,结合娃生活中观察到的现象,拓展一些科学实验。
但是,科学实验不是为了做而做,也不是为了好看而做,而是为了满足孩子的求知欲和探索欲。
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换句话说,实验的出发点应该是孩子的一个“为什么”,或是一个“大发现”,而非出于你的心血来潮。
实验的设计和得出的结论,也应该符合娃的认知水平,除非你只是单纯想消磨时间。
等娃大一点,对科学感兴趣了,我再多打样些科学实验的绘本拓展。
如果她只是大一点,但没对科学感兴趣,那我... … 也就没辙了。
新的300-100码在次条里,嘘...
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