教育部“双名计划”为浙江8个工作室授牌

10月31日，由教育部教师工作司、浙江省教育厅主办的“教育部新时代名师名校长工作室集中授牌仪式”在温州市举行。教育部教师工作司司长任友群，浙江省教育厅副厅长汤筱疏出席活动并讲话。教育部教师工作司副司长黄小华参加授牌仪式，浙江省教育厅总督学陈仁坚主持授牌仪式。

任友群指出，“新时代中小学名师名校长培养计划”（简称“双名计划”），是落实习近平总书记教师节重要指示精神的有力举措，旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长。要高度重视名师名校长队伍建设工作，加快建立和完善名师名校长培养体系，充分发挥其示范引领和辐射带动作用。要切实担起名师名校长的时代重任，主动思考国家战略重点和中心工作，探索人才培养的新路径，努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。要不断完善名师名校长培养的创新机制，积极调动优质资源，全面保障名师名校长的教育教学改革，把工作室建设作为学习、弘扬、践行教育家精神的重要载体。

汤筱疏代表浙江省教育厅，向教育部教师司及国培办对浙江教师工作的大力支持表示衷心感谢，对获得授牌的8位名师名校长以及工作室成员表示热烈祝贺。她希望，各位名师名校长要把握机会，切实履行好工作室职责，进一步凝炼教学思想，形成教学风格，为教育教学改革服务，为年轻教师培养服务，为推进教育均衡发展服务，在当地乃至全省教育现代化建设征程中作出更大贡献。浙江省教育厅将根据国培办工作室建设指导意见，指导相关县（市、区）教育局、学校做好各项落实工作，把工作室建设纳入教师队伍建设重要议程，全面保障各项工作有序开展。

会上，杭州市天长小学副校长王林慧、省教育厅教研室沙琦波、电子科技大学衢州实验学校陈建姣、丽水市景宁中学邢方方等4位名师培养对象，温州大学城附属学校校长陈加仓、嘉兴南湖实验学校校长王建良、舟山市定海区檀枫小学校长朱彩娟、绍兴市柯桥区中心幼儿园园长陈宴等4位校长培养对象分别接受牌匾。首都师范大学教师教育学院、浙江大学继续教育学院、教育部中小学校长和幼儿园园长国家级培训项目管理办公室、教育部国培计划中小学骨干教师培训项目执行办公室等4家单位负责人，8位名师名校长培养对象分别交流发言。

据悉，近年来浙江省认真贯彻习近平总书记有关教师工作的重要论述精神，根据教育部系列重要文件精神，制定实施《浙江省教师教育攀登计划》，全面加强高素质教师队伍建设，目前已拥有一批以国家和省级教学名师、省特级教师为代表的基础教育高层次人才，涌现出一批有影响力的先进教师群体。未来，我省将以新时代名师名校长培养计划为契机，进一步拓展优秀教师校长的成长空间，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新时代基础教育教师队伍。

名师名校长简介

王林慧

教育部新时代“双名计划”名师培养对象，浙江省特级教师，浙江省教坛新秀，担任杭州市天长小学副校长，上城区首届政协委员。长期在语文教学一线工作，深耕语文差异教学研究，形成差异教学、群文阅读、语文深度学习等系列研究成果。个人获得全国第二届小学青年教师语文教学比赛二等奖，华东地区（六省一市）第三届课堂教学大赛特等奖，浙江省小学语文课堂教学评比一等奖，浙江省基础教育教学成果一等奖等荣誉，参与编写《华文教材》《统编小学语文教科书教学设计与指导》等教材、教参，出版个人专著1部；积极投身教育协作和教育共富工作，赴贵州、四川、青海等对口支援地区支教和帮扶，在临平、景宁、淳安、衢州设立名师工作室或结对点，开展组团式帮扶，助力区域骨干教师培养，为促进教育均衡发展贡献力量。

沙琦波

教育部新时代“双名计划”名师培养对象，浙江省教育厅教研室初中科学教研员，省特级教师、正高级教师，教育部基础教育教学指导委员会科学专委会学术秘书，教育部新时代中小学名师名校长培养对象，全国自制教具能手、省“春蚕奖”获得者、省教科研先进个人。主持课题获2022年基础教育国家级教学成果二等奖，获全国教育科学规划教育部重点课题立项。曾获全国优质课评比特等奖、全国自制教具评比一等奖、全国中学物理创新实验展评一等奖等，并拥有12项国家发明和实用新型专利。执教课例被编入《义务教育科学课程标准（2022年版）》。在新课程方案、新课程标准的指引下，勠力科学课程改革，做好科学教育加法，积极推动我省综合科学课程高质量发展。

陈建姣

教育部新时代“双名计划”名师培养对象，电子科技大学衢州实验学校初中科学教师，正高级教师，浙江省特级教师。从事初中科学教育28年，形成了“和谐平等·激情带动·突出本质·互动生成”的教学风格，2000年获浙江省第一届自然科学教学比武一等奖。曾获浙江省教坛新秀，浙江省教科研先进个人，衢州市“两专”教育领军人才，衢州市第七届拔尖人才，衢州市新115第二层次人才，衢州市第五届、第六届名师，全国首批STEM教育种子教师，浙江省初中科学竞赛优秀教练员。被聘为浙江师范大学生命科学学院兼职教授，担任浙江省教育学会中学科学教学分会常务理事。主持省市级课题研究十余项。

邢方方

教育部新时代“双名计划”名师培养对象，丽水市景宁中学教师，正高级教师，浙江省高中思想政治特级教师。2022年度浙江教育新闻人物，首届浙江省中小学思政教师年度人物。在景宁中学工作27年，期间担任班主任工作22年，践行“陪伴教育”，为2020届学生写下1176篇150多万字的“老班日记”，为2023届学生写下700篇50万字的“和畅日记”，记录下孩子们的青春故事、成长足迹，把每一天的“陪伴”化作对学生最长情的告白。在高中思想政治教学中，经过长期实践、系统总结，倡导“真”教、“真”学，践行“真”教育，构建了“主题式”“主∙动∙议”的发展学生核心素养、独具特色的高中思想政治课课堂。在“主∙动∙议”课堂理念指导下设计的《社会主义制度在中国的确立》《新时代中国和平发展与特色外交》两课分别荣获2019、2021年浙江省高中思想政治课堂教学评比一等奖，并主编了《畲乡农具中的科技与文化》《畲乡文化》《图说畲乡珍稀食用菌》《浙里畲乡蓝》等国家省市级精品校本课程等。

陈加仓

教育部新时代“双名计划”名校长培养对象，温州大学城附属学校党支部书记，温州市瓯海区教育局党委委员、区教育研究院院长，浙江省特级教师、正高级教师。普通高校师范类专业认证专家，浙江师范大学、温州大学硕士研究生导师。《当代教育家》《中小学德育》《小学数学教师》封面人物，《中国教师报》特级教师谈教学专栏作者。从事小学数学拓展课研究20年，出版《小学数学拓展课：教什么，怎么教》《小学数学拓展课：学什么，怎么学》等多本专著。

王建良

教育部新时代“双名计划”名校长培养对象，嘉兴南湖实验学校书记、校长，浙江省特级教师。他所带领的学校坚持“助力每一个孩子全面发展”的办学追求：重视全科阅读，倡导每天阅读1小时，开展图书馆课程，出版童书；重视阳光体育，保障每天在校运动1小时，学生体质健康测试成绩骄人；重视社会实践，抱团育子活动风生水起；持续推进学业分项评价，实现轻负高质，研究成果获基础教育成果奖；积极探索学教方式转型，全校全学科开展项目化学习；信奉“只有教师的专业成长才能促进学生更好的成长”，通过有质量的校本研修为教师发展提供支持；信奉“家校共育”的力量，搭建《相约星期六》《好爸妈学院》等平台提升家长素养。

朱彩娟

教育部新时代“双名计划”名校长培养对象，舟山市定海区檀枫小学教育集团校长、浙江省小学数学特级教师、正高级教师。“人一生最大的幸运，莫过于在年富力强时发现了自己的使命。”15年前，作为农村小学校长的她，在农村孩子缺少阅读、缺少艺术熏陶等困境下，率先进行乡村少年营地建设；10年前，筹办一所城区学校，“七彩教育 个性飞扬”的理念让一所新办学校在海岛地区熠熠发光；5年前，承接一所薄弱学校，尝试集团化办学，把民工子弟学生和留守儿童培育成健康成长、学业优秀的新一代。现作为教育部名校长工作室主持人，深信在践行教育家精神的路上，定能不断深耕，为基础教育改革奉献一份力量。

陈宴

教育部新时代“双名计划”名校长培养对象，绍兴市柯桥区中心幼儿园教育集团党支部书记、园长，浙江省特级教师、正高级教师、浙江省第十五届党代表，浙江师范大学学前教育硕士研究生实践导师。自2006年担任园长至今，一直以“带一群有情有意的人，办一所有幸福味道的幼儿园”为目标，以“让更多孩子享受家门口的优质学前教育”为己任。2012年调任柯桥，提出“快乐游戏 幸福生活”的办园理念，以党建为旗帜、文化为根本、课程为核心，带领团队形成了有生长力的幸福文化品牌，建构了有影响力的幸福课程。2017年开启集团办园，根据园区多、扩张快，新园、老园差异大的特点，提出“共生型”集团化办园目标。通过文化共融、资源共享、课程共建、教师共长四路径，快速推动集团下八个园区的高品质发展，真正实现了习近平总书记提出的“共同富裕”理念下的教育优质均衡，打造了有辨识度、有影响力、有辐射力的集团办园金名片。

浙江教育报记者 邹红宇/文

责任编辑丨吴锦珑

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