弘扬教育家精神，勇担新时代使命②丨从企业家精神想到教育家精神

9月9日，习近平总书记在致全国优秀教师代表座谈会与会教师代表的信中指出，“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神”，为新时代加强教师队伍建设提供了根本遵循，赋予了新时代人民教师崇高使命。

即日起，“教育之江”开设栏目《弘扬教育家精神，勇担新时代使命》，展现浙江教育人深入学习践行教育家精神的深刻领悟和积极探索。

从企业家精神想到教育家精神

宁波大学法学院教授 郑曙光

对企业家精神与教育家精神，习近平总书记均有过精辟论述。

2023年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协十四届一次会议的民建、工商联界委员的讲话中讲到“民营企业和民营企业家要筑牢依法合规经营底线，弘扬优秀企业家精神，做爱国敬业、守法经营、创业创新、回报社会的典范”。在今年9月9日致信全国优秀教师代表时，习近平总书记则强调，要大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

企业家、教育家都是在特定领域从事特定事业的职业群体。对职业群体称之于“家”，按《辞海》释，应是指“经营某种行业，掌握某种专门学识、有丰富实践经验及从事某种专门活动的人”。这表明，无论是企业家群体还是教育家群体，在其行为特点上，都体现出极高的专业性与拔类性特点。

企业家、教育家都需要有“精神”，这是他们具有人格力量、身负远大抱负所使然。何谓精神？按马克思主义观点，人的精神是社会实践和物质生活的产物，人的精神世界是人类社会发展的反映，而与之相对应的是，人的思想信仰、文化等精神内容又反过来对社会发展起着重要作用。

在比较中观之，作为“精神”的存在，无论是企业家精神还是教育家精神，它们具有共同性。其集中体现在：具有国家情怀，扎根中华文明、符合社会主义核心价值观、体现主体责任与担当、以专业技能奉献社会。共同精神承载所铸成的共同品质起源于平凡的工作实践，贯穿于实践本质与精神本体的结合。

在实践中观之，我们又发现，作为特定职业群体所承载的精神担当，企业家精神与教育家精神则具有一定的差异性。企业家从事的是产品的经营，教育家从事的是人才的培养。由于实践对象的不同，导致教育家精神更强调对学识的推崇，对品行的锤炼，教育家应是有学识、有思想的师者，能够洞察教育的本质并产生深刻的教育理论，能够在教育发展史上作出理论与实践贡献，能够通过言传身教对学生进行人格与专业训化的“大先生”，它对于受教育者，起着知识上的系统传授与人格养育上的正向引导，有着极其重要的示范引领作用。

企业家精神与教育家精神，虽有差异但可以互鉴，企业家精神中的创新精神、坚毅精神、工匠精神都可以为教育家精神所借鉴与吸纳。在企业家精神中可以领悟到创新的真谛，从而将其应用于教改创新的主动性上；在企业家精神中可以学到坚毅的胆略，从而促使人们不畏困难勇于教改；在企业家精神中还可以学到资本经营的谋略，从而鼓足在教书育人中敢于开拓的勇气。

毛泽东主席曾经说过，“人是要有一点精神的”。伟大的精神托起远大的目标，成就伟大的业绩。今天在倡导教育家精神时，我们应当看到，从“四有”好老师到“四个引路人”，从做“经师”与“人师”的统一者到成为“大先生”，从培养教育家型教师到弘扬教育家精神，其着力点在于提升教育工作者的师德与师能，从而做到立德树人为党育人，润德启智为国育才。

近几年来，习近平总书记对广大教育工作者作出一系列重要讲话和重要指示，已成为广大教师躬耕教坛、自我完善的方向引领。我们应以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任，以实际行为铸成教育家精神的丰厚内涵。

责任编辑丨方柔嘉

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