浙江工业大学：一市两区三县校地联动助力“教育共富”丨校地联动开启“资助+”模式②

为深入学习贯彻党的二十大精神，完善覆盖全学段学生资助体系，根据《2023年浙江省学生资助工作要点》有关安排，结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作部署和要求，通过高校与山区海岛县联动，量身定制山区海岛县学生资助服务需求，把高校特色优势转化为服务优势，助推山区海岛县学生资助高质量发展，助力“教育共富”，赋能浙江“两个先行”新征程。

即日起，“教育之江”开设《校地联动助推浙江山区海岛县学生资助高质量发展》栏目，介绍13项校地联动项目。

基于衢州一市两区三县校地联动

资助育人工作的探索与实践

助力“教育共富”

为深入学习贯彻党的二十大精神，助力“教育共富”，赋能浙江“两个先行”新征程，履行浙江高校资助育人新时代使命，浙江工业大学充分发挥自身优势，主动承担服务浙江山区海岛县责任，深度对接衢州市科技、教育、人才等领域，校地联动探索和实践资助育人工作新路径。

今年8月，浙江工业大学学工部与衢州市教育局取得联系，提前摸底浙江工业大学衢州籍2023级新生的家庭情况，学工部学生资助管理中心组织在校受助学生实践队走访了衢江区、常山县、开化县等地2023级新生家庭代表。

实践队成员在带去学校慰问的同时，与新生家庭成员进行了深入交流，了解新生家庭的真实状况和帮扶需求，结合学校“麦田计划”资助育人工程和自身在校受助情况详细介绍了各项资助政策，并就新生提出的困惑给予解答。

让学生们提前了解资助政策，有助于消除他们的顾虑，而学长们的耐心解答，也令新生们对即将到来的大学生活充满期待。

实践队成员还走访了开化县教育局，就如何推进校地联动开展资助服务工作、加强受助生心理关怀、保护受助学生隐私等事项与县教育局资助工作负责同志进行了深入座谈。

此外，学校还通过开展衢州地区高中高考招生咨询会、衢籍生源高中学生校园参观交流、设立引才工作站和岗位锻炼基地、举行毕业生专场招聘会等形式，畅通校地合作，共同助力“教育共富”。

责任编辑丨顾俊丽

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