杭州电子科技大学：校地资助共建 助力乡村振兴丨校地联动开启“资助+”模式⑤

为深入学习贯彻党的二十大精神，完善覆盖全学段学生资助体系，根据《2023年浙江省学生资助工作要点》有关安排，结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作部署和要求，通过高校与山区海岛县联动，量身定制山区海岛县学生资助服务需求，把高校特色优势转化为服务优势，助推山区海岛县学生资助高质量发展，助力“教育共富”，赋能浙江“两个先行”新征程。

“教育之江”开设《校地联动助推浙江山区海岛县学生资助高质量发展》栏目，介绍13项校地联动项目。

对接仙居山区，探寻共富路径

校地资助共建 助力乡村振兴

为深入学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和党的二十大精神，贯彻落实主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，杭州电子科技大学根据浙江省校地联动助推浙江山区海岛县学生资助高质量发展项目工作部署，对接仙居山区开展“校地资助共建 助力乡村振兴”暑期社会实践。

一

“守得花儿开”  助力学生成长

暑期杭电“守得花儿开”仙居小分队的志愿者来到仙居溪港乡中心学校，开展公益支教活动，为当地青少年准备了音乐、体育、手工等丰富多彩的课程。

志愿者带领孩子们学习歌曲《虫儿飞》《勇气大爆发》，向孩子们传递温暖和爱；和孩子们一起参与“好梦一日游”互动游戏，帮助孩子们探索梦想，了解资助，助力梦想远航。

在体育课堂上，志愿者开展 “亚运知识我知道”活动，从亚运会的历史、比赛项目、比赛场地等相关文化知识，给孩子们做了一场详细的科普讲解，并开展了知识竞赛。课后，孩子们拿起手中的画笔，一笔一画地在纸上勾勒出自己心目中吉祥物的样子。

二

“溪畔微光” 探寻共富路径

杭电学生资助管理中心组织“溪畔微光”暑期实践团队走进仙居县溪港乡，探寻共富路径，助推乡村振兴。

在溪港乡，队员们体验当地村民纯真美好的民风民俗，了解当地多样的民俗老物件及非物质文化遗产板凳龙，用相机记录下保存完整的古建筑群，感受村民对乡村振兴的追求与信心；参观电商孵化中心“e”工坊，了解学校利用专业技术支持村民进行农产品直播；走进红色文化基地，推开溪港乡的特色“红泥房”党史学习馆大门，用心感受历史画卷，学习溪港乡与仙居县的特色革命文化。

“溪畔微光”暑期实践团队还与溪港乡百花村村民一同开展了一项意义非凡的创作。团队成员们用辣椒、玉米在百花村文化礼堂前的空地上拼出五星红旗图案，绘制亚运击剑图形，用谷物写下“乡村振兴，喜迎亚运”，为乡村振兴增添了一抹亮色。

三

“秀溪锦港” 提升文旅品牌

2022年8月，学校和仙居县溪港乡共同建立了大学生写生基地。学生写生的作品捐给当地民宿用于展示，同时借助写生活动宣传当地风景、特产，助力溪港乡文旅品牌建设。

今年，学校从500多幅写生的画作中，挑选了一幅主景是廊桥，下边是碧绿的溪水，一旁是错落有致的民宿，背后的青山中还穿插着风车、公路的画作，放到了2023级新生录取通知书里，希望新生们能“心系山海，一往无前”。

近年来，在杭州电子科技大学的结对帮扶下，溪港乡塘弄村开展乡村面貌“微整形”，建立党史学习馆、电商孵化中心和大学生写生基地，种下致富的“心香”小香薯，村民幸福指数得到了大幅提高。

责任编辑丨方柔嘉

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