【第二届学术节】富阳区小学数学 “生本”课堂教学与研讨活动

        11月20日，富阳区第二届中小学幼儿园“富春情·教育梦”学术节之小学数学“生本”课堂教学展示与研讨活动在新登镇小福光校区举行。上海市数学特级教师、正高级教师曹培英，上海市静安区教育学院小学数学教研员张晓芸，区教育局教育科副科长邱银娟，区教研中心吕立峰、方苏云、章建丽，新登辅导学校何强等领导、专家及富阳区小学各校数学骨干教师共140余人参加了此次活动。本次活动由浙江省特级教师、区教研中心小幼教研部主任、小学数学教研员吕立峰老师主持。

课堂展示，精彩纷呈

马群飞

杭州市教坛新秀、新登镇小数学教研组长

渗透数形结合思想，提高解决问题能力

    马老师在教学中以一题算式求和设疑，激发学生探究欲望，引导学生学习化繁为简的方法，放手让学生用小正方形摆图形，让学生观察发现数与形之间的联系，理解连续奇数和与平方数的关系，以形助数、见数思形，感悟数与形在解决问题中的相互作用，继而回顾以往学习中数形结合的例子，使学生理解数形结合思想在解决问题中的重要性。

张晓芸

上海市静安区教育学院小学数学教研员

探索新的教学空间，完整认知数形结合

    张老师在课堂伊始直截了当地进入新课探究，让学生计算一些算式的得数，观察发现得数都是平方数，然后思考为什么这些算式的得数会是平方数？引导学生用小正方形摆一摆、议一议，教师再用课件直观解释，使学生知其所以然。张老师对教材的理解把握非常精准到位，设计的练习很好地体现了“形使数更直观、数使形更入微”。

大咖点评，精辟到位

曹培英

       上海市数学特级教师，正高级教师，原静安区教育学院副院长；上海师范大学特聘教授，课程教材研究所兼职研究员，中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员会副主任，上海市教育学会中小学数学教学专业委员会副理事长。

        曹培英老师对两堂展示课进行了精辟点评：对马群飞老师的评价是“开放教学，循循善诱，以此类推，静待花开，自然生成”；对张晓芸老师的评价是“探索新的教学空间，使数形结合认知完整；教学内容的设计体现了形使数更直观、数使形更入微”。随后，曹老师从“数与形的教学仅仅是找规律吗？”“数形结合有什么优势？”“怎样启发学生说明规律？”“教材有什么缺失？”“例1还能拓展吗？”等问题入手，对 “数与形”的教学内容、教学方法进行了全面的分析和指导，使老师们豁然开朗，知其然并知其所以然。

主题报告，深刻透彻

        当日下午，曹培英老师作了两个小时的专题讲座《数学学科核心素养的的体系与架构》。

        曹老师首先解读了什么是核心素养，阐述了核心素养的六个基本特点，用思维导图展现了核心素养的总体框架，分析了核心素养的主要功能。然后结合具体案例，如乘法分配律、体积与容积、数感培养等，对小学数学学科核心素养的演变、核心素养的体系建构、核心素养培育的思路进行分析与讲解。

       本次讲座内容概括如下：

        核心素养：厘清主次，筛选提炼

        研究思路：有所侧重，上挂下联

        培育路径：基础教学，专题教学

       基本策略：回归小学数学本色，立足儿童，彰显数学

区教研中心教研员、省特级教师吕立峰对本次活动作了总结。他指出：本次学术节数学专场活动，为数学老师搭建了互相学习的平台，特别是曹老师的精彩讲座，让我们数学教师更体会到了数学的真谛。同时，他希望各位数学教师，能学以致用，将学习到的数学理念用于平时的数学教学。

通过此次活动，让更多数学教师明白，教学要从认真研读教材开始，明确目标定位，设计合理的教学内容，体现数学的育人价值，为培养小学生数学学科核心素养而不断实践与研究，任重而道远。

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信息来源：新登镇小、教育科

编辑：孙东

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