师者仁信丨何旭辉老师：沉潜科学研究，捕捉时代“风振”
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当邮差的车铃再次响起，
当斑驳的信箱涂上新漆，
你是否会开始怀念，
那些尺素相传的日子。
熟宣轻展，朱墨细研；
一笔一帷幄，一字一珠玑。
中南大学网络思政新做法“师者仁信”，
寄一封信笺的深厚情谊，
品一位师者的书墨仁心
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教师简介
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向上滑动阅读教师简介
何旭辉，中南大学二级教授、土木工程学院院长，轨道交通工程结构防灾减灾湖南省重点实验室主任，中南大学风工程研究中心和古桥研究中心主任。国家杰出和优秀青年科学基金获得者，入选国家“万人计划”领军人才、科技部中青年科技创新领军人才、教育部新世纪优秀人才、湖南省科技领军人才、湖南省普通高校科学带头人、湖南省最美科技工作者，享受国务院政府特殊津贴专家。长期从事桥梁工程、桥梁风工程的教学和科研工作，主持各类科研项目70多项，其中国家自然科学基金项目6项（重点2项）、国家重点研发计划项目（子课题）1项，铁道部/铁总重点项目5项。获国家科技进步二等奖3项（主持1项）、省科技进步一等奖2项（主持1项）、中国铁道学会特等/一等奖3项（主持1项）、詹天佑贡献奖和成就奖、茅以升铁道科学技术奖和铁路教育科研专项奖等。
沉潜科学研究，捕捉时代“风振”
亲爱的研究生同学们：
你们好！
在中南大学学习工作了近30年，我既是你们的学长，又是你们的师长，真的有很多心里话想对你们说，但几页短短的信笺只能允许我和你们聊聊感受最深的那一部分。我觉得，如果说本科主要是一个培养和观察自己的专业兴趣的阶段（其实专业无好坏，学好了都是好专业、都是有趣而且有价值的专业），那么研究生阶段则应该是下定决心要专注于某一个方向的科学研究了。当你毕业时，也应该就是某个小领域的专家了。就我的个人经验而言，要成长为某一领域的专家，读研期间我们应该培养以下两个方面的基本素质。
一是沉潜科学研究。
沉潜是从事科学研究必要的心态，是一种笃定、淡泊和从容的学习状态。当你专注于专业领域的深入研究的时候，就一定能够发现学问的无穷魅力，会拥有攻坚克难的勇气和热情，也会锻炼出从一次又一次的失败中总结成功经验的韧劲和能力。当你屏蔽了外界的喧嚣与诱惑，心沉静下来了，学习、思考和研究工作的效率就会提高，学有所成也就指日可待了。
至于具体该怎么做，不同学科可能方法稍有不同。以我所在的土木工程学科为例，科学研究应该以工程问题为导向。作为研究生，夯实理论基础当然是前提，只有把数学、力学等基础学科学好，学术之路才有后劲。因为所有工程问题基本都是力学问题，最后都归结为一个数学问题，数学、力学基础扎实才能从理论上、根本上解决好工程问题。
既然是工程问题，当然也就是专业问题，专业知识同样至关重要。要将专业知识学精学透，首先需要精读经典的专业著作并注重工程实践。除此之外，还应该拓展专业的深度和广度：学科史和专业史的学习有助于增加专业深度，以史为鉴，把握学术发展的准确方向。相近专业和人文学科的学习，也有助于增加专业的广度，学科交叉，触类旁通，不断提高自身综合素质、人文素养及美学修养，才能更有效地打破专业思维定势，培养不拘一格的想象能力和科学创新精神。
二是捕捉时代“风振”。
现代社会飞速发展，知识更新很快，国家基础设施建设也日新月异。科学研究不能闭门造车、夜郎自大，需要紧跟时代脉搏，捕捉时代“风振”。所谓“风振”，用我的专业术语来解释的话，即风致振动，有风就可能导致结构振动，不管是微弱的“风振”，还是强烈的“风振”，都需要科学家以敏锐的眼光去观察捕捉、去分析研究。其实，任何工程问题研究，都应及时了解学科前沿和工程实际，敏锐捕捉研究热点和问题难点。
建议大家多关注几本专业的国内外主流期刊，多参加国内国际学术会议。及时了解国内外的同行都在研究什么，热点是什么，有什么突破性的进展，对自己的研究工作有什么借鉴和参考价值等等。当然，我不是说一定要跟风所谓“研究热点”，但只有相对全面和及时的了解才能从中辨别出对自己的研究有所助益的部分。从这个意义上说，某种程度的跟踪学习也未尝不可，可及时修正自己的研究方向。
同时，也要关注工程问题，包括重大工程建设面临的科学技术挑战问题、重大工程事故和灾害事件等。现代社会信息很发达，可及时搜集了解工程背景资料或事故问题相关视频图片资料，结合自己所学专业，进行思考和分析。设身处地，可审视自身的不足，对自己的研究工作非常有益。当然，若有机会能亲自参与就更好了。
同学们，在校期间，你们是学校科学研究的主力军和生力军。学成之后，你们将是国家和社会的科技中坚力量和行业领军人才，希望你们好好把握这几年的研究生学习时光，深度沉潜科学研究，敏锐捕捉时代“风振”，多出科研成果，不负青春年华！
土木工程学院 何旭辉
2021年5月
还记得从前守着信箱的期待，
和端着信纸反复咀嚼的满足。
记得当时年纪小，
寥寥数语，
竟记了很久。
如今日子不再慢，
字里行间的深情，
却是一点儿没变。
见信如晤，那么，
你从这封信里读出了什么呢？
完
资料来源 | CSU研究生会
编辑 | 郝希颜
责编 | 宋云飞 秦怀