【悦读成长】许颖：孩子的努力比成绩更重要
孩子的努力比成绩更重要
——华泰小学教育集团总校长许颖
摘自华泰小学教育集团《校长|心书房》栏目
亲爱的家长朋友们：
大家好！
最近，汇报成绩这一幕会在很多家庭上演。成绩好皆大欢喜，可如果成绩不尽如人意呢？成绩当然很重要，那比成绩更重要的是什么？对待孩子的期末成绩，一个合格的父母应该怎么做？今天，我们就来聊一聊这个话题，先一起看一则小故事：
饭桌上，妈妈询问哥哥Jack和弟弟Sam的考试成绩。
其中哥哥回答了自己优秀的成绩：
数学90分，英语85分……
妈妈听完仍不觉得满意，淡淡地说：“你应该更加努力才对！”
妈妈然后问到了弟弟的成绩，小孩看着手中的成绩单，不禁往下掖了掖，迟迟不肯拿出来....
直到哥哥从他手里一把夺过，看到成绩说了一句：“你完了！妈妈可能会杀了你！”弟弟恨不得找个地缝钻进去。当妈妈看到孩子不堪的成绩单，正准备爆发时。
她突然想起某天深夜，孩子伏案用功复习的一幕：困了也不放弃，继续埋头苦读。
几分钟后，妈妈的表情慢慢变了。将一个丸子夹进了弟弟Sam的碗中。接着，又往哥哥碗里夹了一颗。她称赞Sam做得很棒，也称赞哥哥做得很棒。并告诉他们：“只要努力了就没有什么遗憾的。”
妈妈出乎意外的微笑，让孩子释放了自己内心一直压抑的情绪，露出灿烂的笑容，重拾自信.....最后，一家人吃了一顿温暖的晚饭。
可见家长的鼓励，对孩子情绪的影响有多么重要，家长的理解和鼓励，会给孩子带来动力，让孩子心态更积极，行为更自觉！
这个故事表达的是在看到孩子努力的前提下，不要苛责或者不尊重他的成绩，或许不优秀但是尽力了！给孩子一个好的灵魂比功成名就更重要。
这个世界上，人与人之间是存在一些差异的。有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长形象思维，有的孩子对电子产品感兴趣，有的孩子对花花草草感兴趣，每个孩子都有自己独特的天赋，也不可避免有自己的短板。
如果孩子确实尽力了，在自己年龄段里应该知晓的知识也都具备了，家长再过分苛求孩子的分数，就不可避免会对孩子造成过剩的压力。在身体健康、心理阳光的前提下家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩，这才是对待分数的合理态度。
对于孩子来说，分数多高这个结果其实不重要，重要的是他在这个过程中是否付出了努力，是否为了他想要达到的那个结果而付出了努力。
那么，考试成绩出来后，作为家长，我们可以怎么做呢？
考得好，我们不要得意洋洋；考得不好，我们也不要粗暴责怪。无论孩子考得如何，我们首先应该摆正心态，管理好自己的情绪。
一、高分不“捧”，总结经验
如果孩子考了高分，我们诚然喜上眉梢，但不应该作重奖等过分的表示，将孩子“捧”得高高在上，因为这样做，无形中会滋养孩子骄傲的情绪。其实，我们可以带孩子到书店去买几本书、满足孩子一次合理的请求，甚至给几个吻，就可以当作奖励了。我们更应该帮助孩子分析卷面的得失情况，总结经验，扬长避短，乘胜前进，为下一次的考试“更上一层楼”打下扎实的基础。
如果孩子班内竞争气氛很浓，我们应教育孩子以平常心待之，每次考试应挑战自己，超越自我，永不放弃，考出最佳水平就可以了；或告诉孩子“学如逆水行舟，不进则退”的道理，以激发孩子的斗志。
二、低分不“棒”，找出差距
这里的“棒”，就是训斥、挖苦甚至责骂。孩子考了高分我们不“捧”，如果发挥不佳，考了低分，我们应不“棒”。实践证明，打是不能解决问题的，孩子考试成绩不佳时更需要家长和风细雨般的安慰与鼓励！
成绩固然重要，但孩子的进步更不同忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识或是一直做错的题目这次竟然做得很完美。那我们就应该狠狠地表扬，这是给孩子自信最好的方式，也是激发他努力向上的有效途径。正所谓“胜败乃是兵家常事”，在学习上更是如此。
如果孩子考了低分，我们要先在语言上给予安慰与鼓励，教育孩子只要尽力发挥了，就应“胜固言喜败亦欣”。
然后，要和孩子一起综合分析试卷，还要结合平时的作业，然后发现孩子学习上的问题，摸清情况，找到分数低的原因，是基础掌握不牢、还是方法不对、就是卷面不工整、还是时间未能合理分配等等。同时，针对考卷情况，整理错题本，分析考试成败的原因，总结每一道题的得失。
探查原因的过程中，一方面，我们要坚持深入地分析，要态度和蔼，谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，我们要引导孩子自己找到改进的方法和今后应该采取的措施。利用暑假期间查漏补缺。
作为家长，我们应该记住要求孩子读书用功的初心。不是因为要自己的跟别人比成绩，而是因为，希望他将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”这应该才是作为父母该做的事，而不是一味地责骂孩子很笨。希望每一个孩子期末被关注到的，不仅是那一纸分数，更有背后的辛苦和努力，它比任何事情都重要。
著名教育学家蔡元培先生说过：“决定孩子一生的，不是学习成绩，而是健全的人格修养。”试想，一个孩子缺少对生命的感知，没有梦想的能力，不会保护自己，那么，即使他科科考第一，又能怎么样呢？
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