科学课教案分享|空气魔法师的神奇力量

点击即可观看 启正童阅 唐雅婷 三年级《神奇的大气压 》

教学方案

教学目标	1.通过好玩的实验，让孩子们了解什么是大气压，对大气压有个初步的认识。 2.在实验中，不断引导孩子们，培养他们独立思考和解决问题的能力。
实验内容	1.悬在空中的水2.吸管穿土豆3.吸管运送硬币
教学准备	1．分组：每组4人（材料按组准备，组数根据各班人数准备。 2. 悬在空中的水：硬币4个、吸管4根 3. 吸管穿土豆：土豆2个。吸管沿用上个实验 4. 吸管运送硬币：硬币10个

》》导入

1.导入问题：

（小朋友们进教室前，在每个人的桌上放置一根吸管）请小朋友们观察桌上的物体，发散思维、集思广益，猜测这根吸管能做什么？（老师把答案记录在黑板上）。那除了以上事情外，老师还需要各位小朋友帮忙，用吸管移动硬币，且手不能触碰到硬币。

2.猜测:请孩子们猜测，这件事情能够成功吗？有什么方法能够成功呢？

3.探究:为每个同学发放一枚硬币，请小朋友们自己亲手试一试，看看有没有人会成功。

4.进一步的探究：如果没有成功，没有关系，大家跟着老师一起先完成以下几个实验，看看能不能从中得到什么启发。

》》悬在空中的水

1．演示：老师做如下演示

（1）杯子里面装满水

（2）把吸管插进水里，把水吸进吸管里

（2）用手指堵住吸管上端的开口

2.猜测

如果这时，将吸管从水中移出（移出时，手指始终堵住吸管上端的开口），那会发生什么现象？请同学们猜测，并将答案写在黑板上。如果小朋友们不知道会产生什么现象，则老师进行提醒式疑问，移出后吸管里还会有水吗？记录下同学们的猜测。

3.演示：请两位小朋友们上台演示。吸管从手中移出时，不松开手指和松开手指各有什么现象会发生？

4.现象：不松开手指时，水并没有从吸管的下端开口流出，仍停留在吸管内，而松开吸管上端开口的按住手指时，水会从吸管里流出。

5.交流：

老师先给出几个问题，请小朋友们猜测，引导小朋友们自己找出问题的答案。

问题一：手指不按住时，水会流出来，是什么的作用？（重力、地心引力）

问题二：那手指按住时，是什么拖住了水不让其流出来？大家想想水下面有什么物质？（引导小朋友们说出空气）

问题三：那这是空气的什么特质呢？

6.解惑：

大气会从各个方面对处在其中的物体产生压强，我们称之为大气压。当我们用手指按住吸管的上端开口时，上端的水面接触不到空气，没有受到大气压的作用力，而下端开口的水受到了大气压的作用，吸管里的水就只受到了向上的的压力，就会被吸上去了。

》》吸管穿土豆

1.演示：老师做如下演示一手拿一根吸管，一手拿一个土豆，把吸管用力插入土豆中

2.猜测: 吸管可以穿透土豆吗？怎样做才能让吸管穿透土豆呢？为每个小朋友们发放一个土豆，请小朋友们自由实验，注意提醒同学们运用我们上面学到的知识。

3.交流：也许有的同学成功了，有的同学失败了，如果有成功的同学，请他再次给大家演示他是如何做到的，如果没有成功的同学，则由老师进行演示。

4.正确做法：用手指按住吸管的一端开口，用力、速度的插入土豆中。请小朋友们猜测，我们运用了什么原理，这个和第一个实验有什么共同之处。

5.解惑：手指按住吸管的一端，空气不再流通，当吸管插入土豆的瞬间，空气截留在吸管内，大气压对吸管产生的作用，使吸管变得很坚硬。

》》吸管运送硬币

1.导入：从上面两个实验中大家得到什么启示，现在可以用吸管吸起桌上的硬币了吗？

2.猜测探究：先让小朋友们自己尝试，然后老师慢慢引导。如果要让硬币从桌上起来，那么根据我们前面的实验，需要让硬币下面的大气压把硬币拖起来，当下面的大气压大于上面的大气压时，就会产生此作用，那问题是如何减小硬币上面的大气压呢？没错，是用吸管，现在硬币上滴一些水，吸管的一端放在硬币的水滴上，用力吸，这样硬币上面的大气压即减小。

3.游戏：看谁的“嘴”最厉害。邀请三名同学，看谁在1分钟内能把更多的硬币运送到指定位置。

实验在第一排桌上进行，每人一张桌子，把硬币从桌子的一端移动到另外一端（两端距离不要太远）。全程不能用手，如果硬币中途掉落，可再次吸起来运送。

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好玩的科学课程指导手册 三年级 第12课时《神奇的大气压(二)》

好玩的科学课程指导手册 三年级 第13课时《神奇的大气压(三)》

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教案制作：张雪

执教教师：唐雅婷（板蓝根）

视频录制&剪辑：尹薇,李海河

文章编辑：李兆（大米）

公益致敬：北京三一基金

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