秋日的温暖记忆｜橡果科学第二期直播课毕业典礼

第二期橡果科学直播课回顾视频（快乐三分钟，你值得拥有）

亲爱的孩子们、校长老师们、家长们：

你们好呀！

谢谢你们陪伴橡果科学直播课第二期走过了全部的旅程。

2020年8月19日 ，直播课面向全国乡村孩子开放报名，截止报名期间，全国预计12000名孩子们将参与到橡果科学直播课堂。

2020年9月5日正式开课，全体成员动起来，公益讲师开始上课，团队的海报和宣传文案，所有的老师和家长和我们一起，转发海报和课程链接，反馈孩子们的上课图片到群里。

2020年11月5日最后一节直播课结束，总计课程播放量4万余次，不包括班级组织，总历时差不多5个月，从筹备到开播到总结会，每一个人的参与都至关重要，每一节课的发生都是美好的事情。非常感谢校长老师们、家长们以及孩子们的支持和持续关注。

学习需要仪式感，告别是为了更好地重逢！

2020年10月27日橡果科学直播课线上总结会，四位公益讲师闪电演讲20min，听听课程背后的故事和设计，15min致敬共创大使和快乐的颁奖时间，最后的最后，是对未来的美好期许

橡果科学全职团队2021年1月14日

公益讲师闪电演讲

1-3年级

撒沙（俄罗斯科学艺术家）——家门外的自然课


因为一些原因，没有到直播现场，但是我录制了一段视频送给老师和孩子们哦

谢谢可爱的撒沙老师，带给我们不一样的直播课，每一次的精巧设计让孩子们从小动物或者植物的第一视角，在大自然冒险了一回，感受到在大自然中生活的小动物们或危险，或刺激的艰难生活，让孩子们更亲近自然，保护自然，相信小朋友们都接收到啦

王红强（中国地震局地球物理研究所副研究员）——身边的地球



从课程设计来说，接受这项工作是一个不小的挑战，因为这样系列的四节课是头一次，一边设计一边来讲。
第一个关键词是狼狈，工作很忙，好几次都是快上课了思路才理清楚，所以思路很重要，然后找到适合小朋友的喜闻乐见的通俗的表达方式，图片也是，好玩卡通。设计课程的目的是为了让孩子们认识身边的地球，对身边的地球多一分思考，多了解一些知识，最重要的是掌握科学探究方法和科学思维，怎么观察一个现象然后去思考，比如科学方法中的求真，实证。第二个关键词是遗憾，有些方面没有做的太好，希望以后可以做的更好。第三个关键词是收获，通过这种训练，自己收获很大，以后面对这样的任务就更有经验。希望小朋友们也有很多收获。再有一个是成就感，我喜欢做这件事，做这件事让我获得很大的成就感，我本身来自农村，能回馈给乡村是非常的开心的一件事，感谢这个平台和大家付出的辛苦工作。希望以后有更多的机会，最后祝愿小朋友们好好学习，好好成长

4-6年级

哈茂森（北京大学化学与分子工程学院有机化学研究人员）——用实验走近化学



这是当我到甘肃宕昌参加橡果科学线下活动做化学实验分享课的时候，同事抓拍的一张照片，我可以感受到这个小朋友，戴红领巾的小男生，是渴求知识的，这也从反方向证明了我做的这件事情是很有价值的。
我的课程设计：课程总观点结合北京市海淀区给出的化学学科素养，考虑乡村学校教育可能没有达到这个标准，所以想通过这个直播课程带来这些内容，在设计内容方面，考虑到三到六年级小朋友的认知水平，和身边的老师和同事商量了一下，确定了现象的变化可以吸引注意力，这刚好和化学实验的方式不谋而合，所以在课程设计中加入了一些现象明显的化学实验，首先吸引住注意力，再来讲解知识，所以第一节课是颜色的变化，线下的课程也证实了这一点。其次是选择了生活中的东西，由于个人在农村生活的经验不足，所以去了解了孩子们的日常生活是怎样的，融入在课程中，比如在最后一节课讲到处理铁锈划伤伤口这些就是和生活结合的同时也提升了生活经验，这也是传递化学的基本素养。最后是科学家的故事，比如说物理学家小数点后三位的胜利来传达科学严谨的观念，还有很多科学家的故事也传达着化学是把双刃剑的观念，我很小的时候老师就告诉我，价值观是需要传递的，有同事建议我放一些现象很明显的实验，比如将钠放入河流引起很大的爆炸反应的视频来更加吸引孩子，我就觉得不太好，这样传达的可能就是不太好的观念，因为孩子们对化学的认知是我们带去的，我们是要负责任的。那个时候我还很懊恼，因为接下后发现时间不太好安排，但既然接下来就要好好做，然后买了化学小学初中高中各个版本的化学教材，花了一两个星期通读了一遍，选出了几个适合小学生的实验，然后再去设计课程，要如何通过这些实验来传达出化学知识。大致就是这样的设计思路和过程。

感想就是，真的被学生们的好奇心感动到，之前没有预判到孩子们会这么喜欢这个内容，每次上完课，很多孩子们都私下私聊我问了很多问题，这就是我们前进的动力。

李裕红（华侨大学环境科学与工程系副教授）——海边有片红树林



那我是怎么设计的这些课程呢，因为很多孩子们还没见过红树林，所以先从红树林的概况和基本特征开始，然后循序渐进的去了解红树林的生存本领和红树林所处的环境，然后再去了解红树林这个生态系统和以这个生态系统为大家园的其他的小动物作为共同存在，从而深入到了解红树林这样受保护的资源所拥有的生态价值来引导孩子们认识其可贵之处，呼吁大家从身边的小事做起，做一些力所能及的事情，保护珍贵的红树林，这样一次一次的课从基本特征到了解本领到作用，大家庭来焕发孩子们保护红树林的情感，虽然是短短四节课，但希望作为一个引子，课后大家能利用网络资源去学到更多红树林的知识，让身边的更多人认识到红树林的珍贵之处。

最后，谢谢四位公益讲师的独白，让我们看到短短四节课背后所付出的，不仅是时间和精力，更是四位老师对孩子们的关心和爱，对公益的情怀和以孩子为本的教育理念。我们很高兴搭建这个平台，让科学工作者能够发挥特长，不仅做科研工作，也能够承担起社会责任，面向孩子们和大众做公益科普工作，引导孩子们的科学价值观，感谢老师们的辛苦付出

开心的颁奖时光

致敬共创大使

在开学典礼上，我们期望共创大使做到积极转发，反馈孩子们的上课照片和给出建议，我们很开心的看到，许多我们的点火人老师，校长和家长在承担起共创大使的责任，成为了不是担当者行动的的担当者，让直播课抵达到更多的孩子眼前，特此颁发公益致敬证书感谢大家的辛苦付出。

部分公益致敬证书和书籍奖励

橡果科学种子班级

在直播课期间，涌现出很多优秀的班级，一起听直播课的同时，也产出了很多优秀的画画创作和手工，将直播课变得更加生动和立体，感谢孩子们和老师的共同付出。

部分班牌和书籍奖励（墙书+家门外的自然课一套）

种子班级所在学校将优先选为“科技达人进校园”学校

2020年10月，哈茂森老师走进甘肃宕昌，为孩子们面对面讲解了生动有趣的化学科学课，让孩子们感受到了科学的魅力和实验的神奇。

2020年9月，撒沙老师走进湖南醴陵，为孩子们分享家门外的自然课；

未来，还有更多面对面的交流，分享和点燃！

科学达人进校园（甘肃宕昌）

橡果科学种子学生

除了优秀的班级，还有许多小朋友已经是橡果科学直播课的老朋友了，积极回答老师的提问，思考问题。因此我们特别奖励积极参与的小朋友们一个小小的奖励：科普书籍一套+橡果科学特别奖状一张。

部分奖状和书籍奖励

可爱的团队

这一次直播课，背后的团队不只是大家常常看到的阳阳，欧阳，还有许许多多在大本营之外的地方努力的小伙伴们，感谢小伙伴们的付出，让我们每周三和周五都是最累也是最期待的日子

反馈总结，展望未来

在后期的灵析反馈表单中可以看出直播课基本上是以分享听课链接给班级群和家长群来收听，对直播课孩子们大多数兴趣都很高，家长也比较支持，但可以增加互动，精简时间，内容更加系统化和有趣。

总而言之，第二期直播课有很多不足的地方，但在上课期间，收到老师有很多鼓励和肯定， 有看到孩子们的参与和不舍，看到橡果科学逐渐成为孩子们的科普乐园，真的很开心和感动，也收到很多老师珍贵的建议，这都是激励我们继续前行，为孩子们带去更多优质课程的动力，谢谢大家！

2020年9月，我们踏秋而来，明年三月，相约春暖花开！

第三期直播课，我们也在摸索着更好的模式和道路，期待我们的共同成长，期待带给孩子们更多的科学的惊喜，让橡果科学直播课变成孩子们最喜欢的科普乐园！

往期推荐

文稿整理&编辑：阳阳阳

公益致敬：俄罗斯科学艺术家撒沙、北京大学有机化学研究人员哈茂森、中国地震局物理研究所副研究员王红强、华侨大学环境科学与工程系副教授李裕红和全体老师和孩子们，还有小伙伴们。

想我们了就留个言呀