接到要去参加客座的通知，心中还是有点忐忑的。虽说在幼儿园时已经给娃的班里做过客座，效果也不错，但此次面对的是小学生，开始正式学习知识的他们已经不是那么好糊弄了，问出的问题可能让你哑口无言。思考良久，还是决定讲我擅长的摄影，毕竟工作十多年一直从事摄影记者工作，虽然也没啥可值得称耀的成绩，但好歹也算对摄影有所了解，有的可说，有的可答。
进入教室，正好是孩子们午休结束吃加餐的时候，我先把我带的摄影器材放下，老师已经贴心地降下了投影布，开启了电脑，把讲课的PPT拷贝到电脑桌面了。在我准备的时候，有小朋友拿着一个香蕉过来和我说，这是我的加点，我不吃，送给你吃。顿时一股暖流直冲我的心田，感动的不行。就冲这个，不白花费时间和精力准备课件。
等到我把专业相机和长焦镜头摆在桌子上，安静坐在位子上的孩子们“哇”的一声就沸腾了，纷纷离座围了上来。我对孩子们说，这些摄影器材很贵重，大家可以摸但是不能搬动。孩子们都很听话，小手们在相机和镜头上摸来摸去，但一直也没有人去搬动它们。等孩子们过足瘾之后，我就宣布我要开始讲课了。这时有位同学问我，您这个是上课吗？我说是啊！他就说，那需要敬礼的。我说好啊！于是我的客座就在正式的课堂礼节下开始了。看到孩子们站起来，横跨到桌子旁，深深的对我鞠躬时，我心中泛着一种异样的情绪，夹杂着荣幸、自豪、看到自己孩子长大了的欣慰以及对老师的感恩。
课堂上，我和同学们讨论了怎么样拍出好照片，同学们提出了很多让我惊叹的观点，有说需要有合适的光；有说需要拍清楚；有说角度要对等。当我引导他们说拍到好照片，是不是要先发现美好的事物，这样拍的照片才可能好看，同学们都深以为然。于是我乘机打开我的PPT，指着我的标题一：在生活中发现美。我问大家，谁能帮我读一遍标题？结果大家都举手了，我随便点了个同学，他清晰正确的读完。让我感慨小朋友词汇量都很大呢。我给同学们看了些图片，和他们一起探讨怎么样在生活中发现美和一些拍摄技巧，同学们的理解力和拓展力都让我非常惊讶，基本上解释一二遍，小脑袋瓜子就齐刷刷地点头，有疑问的还会立刻举手提问呢。
由于教室光线很亮，窗帘不能完全遮挡阳光，所以在投影幕布上的图片效果大打折扣，图片中的细节和色彩还原都不是很好。于是我邀请同学们上前来观看，甚至让他们看我讲课的笔记本电脑上的图。这下好了，全班孩子呼啦啦地围住了讲台，你挤我，我挤你的，都想凑得更近去看。我不禁有点慌乱，这样一点都没有课堂纪律，班主任会不会说我？我抬头寻找班主任的目光，发现她并没有责怪我的意思，心下安稳不少。看完了，同学们也就陆续地回到自己的座位上，虽然不少同学开始散漫聊天了，但在班主任的提示下，很快就坐好了。
不知不觉，课程就讲完了，在我宣布今天的课程到此结束时，一位小姑娘举起手来，我问她，你还有什么没明白的吗？她说，你上课没有作业吗？我哑然失笑，我一个客座分享课，哪需要留作业呢？但转念一想，我来客座的目的是什么呢？是想帮助孩子们提高他们的审美能力，让他们在生活中更多地去发现美，通过美去滋养自己，让生活更多彩更厚实。于是我对大家说，对不起，我刚才忘了，我是有作业留给你们。我的作业是你们以后多多的去发现生活中的美，用心去体会它们、欣赏它们、享受它们，希望你们的生活多姿多彩！下课！
授人以鱼不如授人以渔！老师们每天都在授予孩子们知识及学知识的本领。而我，也想借着客座，给孩子传递一种思维方式：生活中不缺少美的，缺少的是发现，用心去发现美并欣赏美、享受美，用美的事物滋养自己，提升自己。希望同学们能从中吸收一些有用的东西，加上自己的想法，形成自己的思维方式。
「李跃儿芭学园小学」
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孩 子 是 脚 教 育 是 鞋