第41天：部编版二（下）第14课《小马过河》

温 馨 提 示：1.本课程参照课堂教学模式设计四个基本环节，请家长提醒孩子按步骤完成。2.音频部分让孩子自学，文字部分家长可协助孩子读一读。3.每个环节的预设学习时间可以根据孩子的学习基础来设定。

昨日复习：

部编版二（下）第13课《画杨桃》

第一个环节（5分钟）

默读学习目标和预习单

第1步：默读学习目标。                       

1.会读“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写本课“愿、意”等8个生字，会写“愿意、麦子”等10词语。2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。3.能用提供的词语讲故事。4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。5.在分角色朗读课文中，了解小马思想的变化。懂得勇于实践，在实践中寻找问题的答案。6.培养学生遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案的做事方法。重点：①会读“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写本课“愿、意”等8个生字，会写“愿意、麦子”等10词语。②分角色朗读课文，能读出恰当的语气。难点：能根据课文内容，说出自己的简单看法。

第2步：默读预习单。

1.朗读课文，标自然段（本课共有     自然段）

2.再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）

3.查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

4.学习“会写字”

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【读读记记】

马棚 驮着 磨坊 挡住 伯伯

深浅 立刻 好哩 作坊 突然　　

试试 蹄子 既然 唉呀

5.根据课文内容填空。

本文是一篇童话故事。故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，让我们懂得遇到问题要________，多动脑，多分析，敢于_______，才能找到解决问题的办法。

6.我的疑问：___________ 。                               

第二个环节（10分钟）

请和贺老师一起朗读课文 

第1步：看图片，用自己的话说说图画中画了些什么？

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第2步:点击音频，跟贺老师一起读。

第三个环节（20分钟）

自主学写本课生字和词语 

第1步：观看写字动图，书空笔画和笔顺。

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拼音     yuàn               拼音     yì    

部首      心                   部首     心 

笔画     14                   笔画     13

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拼音     mài                 拼音    gāi   

部首      麦                   部首     讠

笔画      7                    笔画     8

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拼音  bǎi   bó             拼音      kè  

部首      亻                  部首     刂

笔画       7                  笔画       8

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拼音     tū                     拼音   diào

部首     穴                   部首     扌  

笔画     9                    笔画    11        

第2步：默读书写评级标准，查看组词图片，参照老师的书写临摹练习。

书写评级标准：共计5★

（正确获1颗★;规范获1颗★;整洁获1颗★；在规定时间内完成获2颗★）

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第3步：读拼音写词语练习。

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答案：画杨桃  图画 老师 讲桌 座位 然后 神情 发现 五角星 哈哈大笑 角度 

第4步：请爸爸妈妈检查评定等级并做好记录。

课间休息

第四个环节（35分钟）

完成预习单和每课一练

第1步：填写预习单。

第2步：点击每课一练：课文第14课《小马过河》查收练习内容。

第3步：独立完成每课一练。

第4步：请爸爸妈妈检查评定等级并做好记录。

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