讲座回顾|赵迪：儿童参与式社区花园营建模式与实践|第三届全国社区花园设计营造竞赛与社区参与行动

2023年第三届CGCE

儿童友好专题讲座

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2023

活动介绍

2023年9月10日，第三届全国社区花园设计营造竞赛与社区参与行动举办了第二场场专题系列讲座。活动强调共议式赋能，讲座主题由行动总群中各参与者投票共同选出，根据投票结果，第二次专题系列讲座的主题为儿童友好。

讲座邀请天津大学赵迪老师作为演讲嘉宾。李赵迪老师以“儿童参与式社区花园营建模式与实践”为讲座主题带来经验分享，通过对于儿童参与以及儿童友好的发展历程与相关政策，儿童友好的实践重点与儿童参与式社区花园营建的案例，全面地阐述了儿童参与以及儿童有好的意义，实践重点以及实施路径。

讲座的有力输出吸引了众多老师、学生及社会人士，讲座共有136人次参会学习，同时汇集了众多关注儿童友好与参与式设计的新鲜力量参与行动。行动集合多元化共建力量，探索儿童友好在当下城市更新中的意义与作用，为社区花园的营建带来新的思维和创新内容。 

「参会人员合影纪念」 左右滑动阅读

行动特别手势C+G：

字母“C”和“ G”寓意“Community Garden”，形成一个上下左右咬合的链接。

双手形成“S”代表“Service + Study” 通过服务社区来提升自我，自我学习。

讲座海报

中国风景园林学会

“风景园林走近百姓身边”科普活动

第三届全国社区花园设计营造竞赛与社区参与行动系列活动正式入选中国风景园林学会“风景园林走近百姓身边”系列学术科普活动，系列活动通过学生群体自发的知识传播与沟通，以微小活动促进共创小组间的交流与合作，共同以社区营造与社区参与行动推进风景园林学科在社区中的科普。

2023

导师讲座

1.  导师介绍

赵迪

天津大学建筑学院副教授，风景园林系副主任建筑与城市科学研究院副院长，《景观设计》杂志副主编，北京林业大学风景园林专业博士SEEDING天津联盟召集人。

长期从事社区营造、参与式设计以及儿童友好相关研究与实践工作。

科研方向：风景园林规划与设计，社区营造，参与式设计，儿童友好城市与社区，城乡环境教育，清代皇家园林。

2.  讲座内容

01

儿童参与的发展历程

儿童参与城市建设的权利在1996年联合国儿童友好城市倡议中得到了重要应用，城市评价标准之一就是保障儿童和青年参与规划和地方决策的权利实现儿童友好的城市环境和社会的环境。联合国儿童基金会于2019年发布了一份促进儿童和青年参与的备选行动方案，明确了儿童参与友好型城市倡议的各个阶段的要求和建议，为各国和城市组织儿童参与工作提供了重要依据。在此之前，儿童参与在城市建设中被提及并不多，只是在儿童友好公约的基础上开始关注城市中儿童的生活环境和行为等研究内容。从儿童权利的视角推动儿童参与的试点性内容逐渐出现。

自上世纪90年代到本世纪初，联合国发布的多份文件中涉及到了儿童参与权利的保障，最为重要的是1994年的城市中成长和1996年的儿童友好城市，将儿童参与更加清晰化作为规划设计领域研究的一个部分。在这个阶段，开始对儿童的参与程度和参与方法进行研究，并在这些指导原则下逐渐增多儿童参与的实践。自20世纪初到现在的20年左右，大量实践在美国、新西兰、丹麦等国家展开，包括全方位推动儿童参与城市建设等方面。在国内，近年来也开始关注儿童参与城市建设的方面。2017年中国儿童发展中心发布了中国儿童参与状况报告，介绍了当时我国儿童整体参与事务的情况。2021年发布的《中华人民共和国儿童发展纲要》中进一步明确了“儿童优先”和“保障儿童参与权”的原则，同时国家发展改革委、住房和城乡建设部等23个部门联合发布的指导意见中明确指出全面推进人口友好城市建设，从城市街区和社区到国家友好空间的建设都要营造友好的儿童参与机制。

02

儿童参与的实践要点

实现广泛的儿童参与具有重要意义。我国社会政策友好要求推动儿童全方位参与融入社区的生活，建立健全儿童参与公共活动和公共事务的机制，畅通儿童参与渠道，并保障儿童在社会生活、社区发展、家庭事务中的知情权、表达权和参与权。同时，建筑景观规划专业也需要重视儿童参与空间友好的重要性，并将其融入其中。通过积极推动儿童参与城市建设，可以产生许多积极的效益：首先，需要保证了儿童的参与权，培养儿童的责任意识、协作能力和创造能力。同时，由于很多活动是在户外进行的，对于风景园林来说，有利于促进儿童的生理和心理健康的发展。此外，风景园林也有利于营建儿童友好型场地的内容。

在联合国儿童基金会的促进儿童和青年参与备选方案中，对于有意义的儿童参与有清晰界定。在实现儿童友好型场地的建设过程中，应该特别强调儿童的自由发表意见的权利。我们应该尊重他们的意见，认真倾听他们的想法并给予适当的反馈和行动。同时，也要注意儿童参与程度和参与方法的问题。并不是参与程度越高越好，我们应该根据儿童的年龄、项目的具体情况等因素来判断儿童的参与程度是否合适。最终还有一个最重要的部分是儿童的表达。我们通常会在活动结束以后安排小志愿者的活动，让孩子们向他们的家长或者是普通公众进行介绍和宣传。

03

儿童参与实践案例总结与分享

儿童参与城市建设需要进行基础研究，分析不同年龄和性别的儿童的参与能力和语言、思维、建构和互动等方面的交流能力，以确定适合的参与活动。根据具体的项目，评估儿童在城市建设的不同尺度上的参与程度。通过愿景、战略和执行的阶段来制定方案，并注重对儿童的赋能、设计和建造的层面以及维护和汇报。评估是儿童项目中的重要环节，包括前评估、过程评估和后评估，以确保儿童的参与意愿和能力得到全面评估，分析执行过程中的问题和保障儿童友好，并对成果和影响进行评估。自2018年以来，赵迪老师团队组织了众多儿童参与设计的工作坊，涵盖城市、社区、乡村和校园等不同公共空间。每次活动都有独立的体系，考虑城乡差异并设置相应课程。

实践项目

案例一

“共建南翠屏”儿童游乐场参与式设计工作坊

以儿童参与为主体，征集儿童意见并改造了天津市一个社区公公园的儿童活动场地。通过统计孩子们喜欢活动的类型，在喜欢的行为上贴贴纸，最后进行统计，发现孩子们最喜欢哪些类型的活动在后期改造方案中引入相应的活动。从行为角度引导，得到了与传统认知不同的孩子们的需求。

案例二

“共建付家村”

为村庄广场进行改造设计，特别关注村里的儿童，为此设计了一个彩绘砖和小小建筑师的课程。孩子们在砖上画出家乡美景，并拼贴到墙上，成为村庄重要的文化景观和孩子们的乡村记忆载体。改造完广场后，又组织了针对儿童的“我眼中的家乡”和“声音感知地图”活动以及自然教育内容。对于乡村孩子们和大学生或研究生都有益的实践和体验。

案例三

甘肃大寨村九年制学校校园微花园共建

天津大学在甘肃探昌的西部乡村定点帮扶项目，组织小学生进行微花园设计和建造，孩子们收获了快乐。一系列项目的关注点并不只限于城市，也注重乡村的发展。

案例四

“童绘孟家庄”乡村儿童墙绘工作坊

在承德穆家庄的乡村改造中，天津大学组织了一个为期三天的工作坊，让孩子们设计和参与彩绘墙的创作。通过现场认知和筛选乡村的景物，孩子们画出了自己眼中的乡村景象并涂上颜色。这些作品被用于装饰村庄的彩绘墙，成为了村庄的文化景观。这个项目不仅关注乡村建设，还关注孩子们的需求和成长，让他们有机会参与其中并发挥自己的创造力。

案例五

“童梦奇境”社区花园设计营造竞赛作品

第一届社区花园营造活动的作品，学生们选择了一个关于带领孩子们建设梦想奇境花园的主题。项目在小区的孩子们中引起了不小的反响。

案例六

杨柳青一中城市校园参与式设计与营建课程

在一所高级高中开展校园参与式设计和硬件课程，与生物老师一起改造校园，该课程已开展两年左右。项目更接近大学设计课程的风格。高中生时间有限，虽然教学压力不太大，但也需要更多地向学生讲解事情。同时还在小学开展类似活动，促进了学校一块绿地的改造。在改造过程中，采用儿童参与的方法，将校园空间改造成一个学习花园，供孩子们在里面学习。

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“小小风景园林师”系列课程

赵迪老师团队研发的比较完善的课程——小风景园林师。项目在天津市津南区的体育公园，主要目的是为社区花园吸引儿童。团队研发了多次课程，并系统地研究了如何带领孩子们参与设计和营建。每个课程、课件、表达方式、材料的选择都需要针对孩子们的具体情况进行制定。课程提出了“食物森林”的概念，旨在营造一个接近自然的森林，让孩子们能够在花园中体验到自然的群落状态。在实施过程中，以理论研究和基础研究为开端，其中包括对儿童特征、认知逻辑行为以及儿童景观偏好的研究，采用了观察法等研究方法，以了解儿童并制定适合他们的设计流程。

在设计和营建阶段，课程进行了预热活动，让孩子们熟悉我们和流程模式。同时也观察孩子们的行为和能力水平，以便调整后续的课程。具体实施过程中，采用了场地调研、体验学习、共同设计和营建维护等多种方法。最后，我们对整个过程进行了评估。通过过程评估和使用后的评估，能够了解儿童对于花园的感受和建议，并不断改进和完善课程和流程。最终的成果是一个由孩子们参与设计和建造的美丽花园。这个项目展示了如何通过风景园林设计和建造来增强儿童的幸福感和创造力，同时也为未来的儿童友好型城市和社区建设提供了有益的借鉴。

工作坊一

儿童花园的奇妙畅想

在承德穆家庄的乡村改造中，天津大学组织了一个为期三天的工作坊，让孩子们设计和参与彩绘墙的创作。通过现场认知和筛选乡村的景物，孩子们画出了自己眼中的乡村景象并涂上颜色。这些作品被用于装饰村庄的彩绘墙，成为了村庄的文化景观。这个项目不仅关注乡村建设，还关注孩子们的需求和成长，让他们有机会参与其中并发挥自己的创造力。通过这个项目，孩子们学会了合作、创造和表达，而残障儿童也得到了更多的关注和支持。项目希望能够关注更多类似的孩子，并让更多的学生走到基层和乡村去了解不同的生活和文化。

工作坊二

花园小路营建

在承德穆家庄的乡村改造中，天津大学组织了一个为期三天的工作坊，让孩子们设计和参与彩绘墙的创作。通过现场认知和筛选乡村的景物，孩子们画出了自己眼中的乡村景象并涂上颜色。这些作品被用于装饰村庄的彩绘墙，成为了村庄的文化景观。这个项目不仅关注乡村建设，还关注孩子们的需求和成长，让他们有机会参与其中并发挥自己的创造力。通过这个项目，孩子们学会了合作、创造和表达，而残障儿童也得到了更多的关注和支持。项目希望能够关注更多类似的孩子，并让更多的学生走到基层和乡村去了解不同的生活和文化。

工作坊三

昆虫之家设计

在承德穆家庄的乡村改造中，天津大学组织了一个为期三天的工作坊，让孩子们设计和参与彩绘墙的创作。通过现场认知和筛选乡村的景物，孩子们画出了自己眼中的乡村景象并涂上颜色。这些作品被用于装饰村庄的彩绘墙，成为了村庄的文化景观。这个项目不仅关注乡村建设，还关注孩子们的需求和成长，让他们有机会参与其中并发挥自己的创造力。通过这个项目，孩子们学会了合作、创造和表达，而残障儿童也得到了更多的关注和支持。项目希望能够关注更多类似的孩子，并让更多的学生走到基层和乡村去了解不同的生活和文化。

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04

结语

儿童参与对于营建儿童友好城市非常的重要，它一方面可以对儿童有赋能，增加儿童的行为认知以及其他方面的能力，同时还可以带动家庭、社会的全方面参与。最显著的就是孩子们的家长，看护人参与的意愿就会非常的高，而且每一次活动最受欢迎的环节，就是孩子自己汇报的环节，这些都是非常正面的积极的一些反馈。儿童友好城市是对于我们行业，或者说社会发展一个很重要的阶段。应该思考怎么在儿童友好背景下结合自己的专业特长，去做这样的课程，让儿童更好地参与到这个城市建设当中，我觉得对于孩子们来讲，对于我们个人来讲，也都是有非常重要的一个意义的。

3. Q & A

鲁旭老师 天津体育学院

我关注到您是天津Seeding联盟的召集人，您能介绍一下Seeding联盟这个组织吗？

  

赵迪老师 天津大学

这个联盟是同济大学刘悦来老师发起的，旨在促进各地城市更多人参与社区花园项目。天津受疫情影响较严重，最近疫情解除后，我们召集了有意愿的同仁们讨论如何更好地组织公众参与社区花园活动。我们互相提供支持，如南宁市的社区花园活动，很多老师会去支持。加入联盟的老师和同学们可以参与城市本市内的交流与互动，同时也可以获得联盟之间的互相帮助和支持。欢迎更多感兴趣的老师和同学们加入这个联盟。

鲁旭老师 天津体育学院

有没有可能把评估的标准和孩子们的成长的建立一个档案，有专职全职的团队来进行跟踪？

  

赵迪老师 天津大学

谢谢您的建议，其实我们也是有在考虑像儿童参与行为对于儿童的健康促进的长期的观察和实验，我觉得可以大家一起来讨论，共同来做一些这样的研究和实践，对于儿童的成长非常有益！

吴楠(阿甘老师) 

美国UID建筑设计事务所首席代表

成都社造家文化传播有限公司CEO

南京互助社区发展中心理事长 

对赵老师研发的工具包非常感兴趣，请问是否有购买渠道？

  

赵迪老师 天津大学

寒假期间写了一本关于儿童参与式设计的书，但因上学期忙碌而被搁置，书中已梳理完工具包，包括一些未实践过的部分，在研究生的课程中应用地一些新的方法。我们希望该书具有详实的依据，不仅仅是收集和整理资料。如果有兴趣的老师和同学，可以联系我们，我们在非常努力争取今年将书提交出版社出版。这本书花了很多时间，特别是梳理了七八十种儿童参与的方法，比较细致，其中也有一些还没有完全实践，也愿意与大家分享。

第三届CGCE-行动共创者

 (儿童友好花园的)后期维护是由谁负责呢?

  

赵迪老师 天津大学

之前我介绍的食物森林项目是与NGO组织合作完成的。项目花园建成后，有专门的志愿者团队负责维护。针对儿童开设的课程每周都会进行，维护工作由NGO主导，征集志愿者参与，通过积分制和活动招募等方式维持花园运营。目前项目维护得非常好，这几点是关键：一是要有强大的组织者，二是制定良好的规则，三是花园内的小场地可以征集家庭单位进行维护，制定严格的承包制度保障维护质量。志愿者团队是核心和关键，需要专业化的运营和良好的志愿者队伍培育，这些是保证花园后期维护的重要内容。

第三届CGCE-行动共创者

在儿童参与式营造活动或设计工作坊中，如何把握在地材料和场景来增强过程中对儿童的的启发？这些材料和场景相较于非在地的是否更具价值？我们在组织活动时如何选择?在活动中尤其是头脑风暴和设计环节，对儿童的的引导应该控制在什么范围？如何控制和实现天马行空的想法？如何和社区管理人员沟通(说服)儿童参与共同设计的价值？

  

赵迪老师 天津大学

在执行儿童参与的项目方面，需要强调了真实场地的重要性，只有在真实的场所中，孩子们才能获得真实的感受和体验，从而更好地参与项目。我们在努力营造一个孩子们可以随时提出问题或想法的氛围，并且通过讨论和引导来启发孩子们得到适合场地的方案。此外，低龄儿童的方案往往难以完全实现，需要进行一定的优化和完善。

在引导和控制儿童的想法方面，引导员或设计师需要把握好度，既不能完全按照专业要求限制儿童，也不能任由他们天马行空。建议通过启发和讨论的方式引导儿童，让他们得到适合场地的方案，最后到落地的这个过程依然还是会有一个我们专业人士的优化的过程。同时，作者也强调了包容孩子们的想法的重要性，认为无论他们的想法如何，都应该得到关注和支持。

在实际操作中，我们遇到太多困难，我们发现社区管理人员对儿童参与项目非常支持，因为公众参与对于社区建设非常重要。虽然有些专业设计师对儿童参与持怀疑态度，但相信随着社会的不断发展和公众参与意识的提高，儿童参与将会越来越受到重视和认可。

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讲座回放

录制文件：

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2023

活动阶段总结

截止目前来自全国各地多个高校与社区的学生、老师、居民以及从业者加入了此次活动。共有：

活动微信总群人数：540人

报名人数：478人

报名队伍数：73个

全国点位清单录入点位：124个（行动队伍可选）

参与者所在城市：27座

学校数：54所

主办方组织活动：8次

总参与人次：1435

往次活动海报

参赛学校及学生统计

2023

部分行动小组信息

01. 小组行动进展

华东-01小组

场地位置：徐家汇街道生活盒子一楼中医馆花园

当前进展：小组于9.10上午举办了疗愈植物与中草药植物科普讲座，由组内成员敬南仪和应不凡两位同学进行科普类分享，此次活动不仅是组内成员的学习交流，更是开放式展示小组风采、促进共同探究的良机，采取线上线下同步进行的形式，获得强烈的认可与支持～

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华东-03小组

场地位置：上海市浦东新区凌兆小学

当前进展：9月11日进行第一次活动，进行植物科普课堂与农园建设实践与启动活动。已发动20多位同学进行农园共建工作与后期维护。学校方面配合完成了石板路的铺设与翻地，同学们以积极的热情参与了活动的共建，并征询了老师、校长与同学们的意见，下一次活动商讨中~

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02. 小组活动预告

NO.1  华北-01小组

活动主题：外国语中学生进社区—花园实践

时间：9月13日(暂定)，下午2:30-4:00

线下活动地点：天津市中新生态城芙蓉北苑小区居委会

活动简介：

为进一步推广社区花园在芙蓉北苑的落地，利用与社区有合作关系的学校的课外社会实践活动，邀请天津外国语大学滨海外国语学校初中部学生进社区，共同谋划芙蓉北苑社区花园建设愿景。

活动当天，将会在“木木营造”团队成员的带领下，学习社区花园的相关知识，结合场地情况，请各位中学生以共创的形式，完成一次社区花园愿景计划，后续会把愿景计划跟社区居民分享交流。

NO.2  华东-14小组

活动主题：闲置容器艺术改装

时间：9月17日（暂定）下午14:30~16:30

线下活动地点：静安区平陆路999弄静安府北府25号楼居民委员会304活动室

线上微信视频号直播：静享润家视频号（线上线下同步进行）

活动简介：

本次活动旨在为9月23日~9月24日营建进行铺垫，学院师生将与社区居民们一道，将自己身边废弃的材料集中捐赠。身边的废弃物经过人们的设计和改造往往可以产生出乎意料的艺术效果。相信想象力的碰撞可以让各类回收物互相产生新的联系，组织成新的景观，在亲手改造身边熟悉的物品的同时让想象力放飞，将物品变成个人意志的载体，在艺术化的过程中疗愈自己。

在活动中，学院师生们将引导改造方向，和居民们一道，用自己的双手创造身边物品的第二生。

NO.3  华南-03小组

活动主题：“童笔同绘梦花园”——81号大院儿童友好社区花园参与式共建彩绘活动

时间：9月23日/24日(暂定)，早晨9:30-11:30；及下午2:30-4:00

线下活动地点：广东省广州市越秀区先烈中路81号大院137号楼前空地

活动简介：

81号大院儿童友好梦花园已进入到共建阶段，现计划邀请81号大院的亲子家庭、居民、共同彩绘装饰社区花园。

活动当天，参与活动的家庭和居民将领取绘画材料（颜料、笔等工具）与绘画图案样张。在庭一艺术与少年宫美术老师的指导和带领下，参与活动的亲子家庭与居民共同彩绘137号楼前空地的两面墙。

NO.4  华东-21小组

活动主题：我来画花园——社区花园墙面彩绘

时间：9月26日（暂定）

线下活动地点：上海市闵行区立民村民心园

活动简介：

为了进一步推动社区花园的共建环节以及当地学生儿童的课外活动，现计划利用地形的墙面，邀请以儿童学生为主的村民来进行墙面彩绘，借此机会画出他们心中的美好花园的样子，并共同研讨提出社区花园的改造建议。

    在活动当中，会组织儿童在墙面上以填色，改色以及自由创作等形式来帮助儿童画下他们心中的美丽与美好，后续会在公众号中展示成果，公示方案。

2023

共建招募栏

为让各位行动者与点位负责人更加便利地获取信息进行双向链接，活动系列推文推出【共建招募栏】板块。各位点位负责人与行动者在总群中发布招募信息的同时，可以@行动共创志愿者并说明需要在推文中进行招募，志愿者将视情况在每个推文中增加2-3个点位的共建招募信息宣传。

01

上海-华东

点位：上海市浦东新区-张江镇孙农路398弄紫晶苑小区

居民共建人：朱琳 

联系方式：13816956653

点位介绍：已有两位留学生组员负责方案部分，需要招募几位同学负责落地沟通、材料采购和飞书文档等相关资料整理记录的工作。

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居民共建人朱琳微信二维码

02

上海-华东09小组

点位：杨浦区政立路580弄创智睦邻小花园

组长：施薇 Sandy

联系方式：电话：[phone]  微信：shiwei9198

点位介绍：场地位于上海市杨浦区创智国定睦邻门花园，是杨浦区首个新老社区开放融合典型实践案例的社区入口，对于联动在地居民开展参与式社区规划有积极意义。

欢迎居民、儿童与学生加入我们的小组。

【组长微信二维码】

03

天津-华北-05小组

点位：天津生态城第二片区（天津市中新生态城）

组长：鲁子敬

电话：[phone]

微信：XXYY20220606

联系方式：电话：[phone]  微信：shiwei9198

点位介绍：通过对社区花园居民共建理念和成功案例的线上线下推广，对生态城第二片区进行零碳再生环保加研学的深化更新和整个环渤海经济圈的城城、城乡社造的协同发展进行跨区域、跨行业的社会实践。现招募对自然疗愈、康复健身感兴趣的在地居民、学生，体育老师、教练，擅长设计、拍摄、心理咨询的社会工作者加盟，共同建设可持续运营和跟踪社区居民成长档案的心灵花园。

【组长微信二维码】

/ 往次活动回顾推文

/ 往次活动资源链接

https://rktmr2zesw.feishu.cn/docx/Ged6dvWaFoQXuBxm8e6csZsQnoG

2023

问卷调查

问卷相关信息：

1.同济大学社区花园与社区营造实验中心社区花园疗愈专项小组开展研究。

2.主要调查花园共建者对社区花园疗愈力及疗愈价值的观点。

3.为了能呈现受访群的多样性，每位组长可推荐多位组员共同参与问卷。

-  End  -

编辑：王奕辰 周安锌 杨院洁 杨帆致远

logo、海报设计：周安锌

音乐创作：王奕辰

排版：杨院洁

审阅：刘悦来 霍广琦 

指导单位：中国风景园林学会 上海市风景园林学会 

主办单位：同济大学建筑与城市规划学院景观学系、《中国园林》杂志社

共同协办：《风景园林》杂志社、安徽建筑大学、北京大学建筑与景观设计学院、北京林业大学、长沙理工大学、重庆大学、东南大学、福建农林大学、广西艺术学院、哈尔滨工业大学、湖南农业大学、华东理工大学、华南理工大学、华南农业大学、华侨大学、华中科技大学、华中农业大学、南京林业大学、南京农业大学、清华大学、上海第二工业大学、上海交通大学、上海应用技术大学、苏州大学、苏州科技大学、天津大学、同济大学、西安建筑科技大学、西北农林科技大学、西交利物浦大学、西南大学、西南交通大学、浙江农林大学、中国地质大学（武汉）、中央美术学院等（以上排序根据学校首字母拼音，欢迎更多院校参与本次活动的共创）

承办单位：上海市城市更新及其空间技术优化重点实验室社区花园与社区营造实验中心、四叶草堂

赞助单位：森世海亚有限公司、WTD纬图设计、苏州园科

联合推广与共建合作伙伴：上海广播电视台纪录片中心《申生不息》工作室

联合传播：gooood（谷德设计网）、mooool（木藕设计网）等（对所有合作机构及公共媒体的关注与支持表示感谢！）

联系人：刘悦来 霍广琦 

联系方式：

手机：[phone]  微信号：moon150530

（添加时备注：社区花园设计营造竞赛+姓名，请工作日联系 9:00-17:30）