如何帮助学生升级认知系统 | 网师打卡

作者 | 王辉霞

审核 | 张明坤

编辑 | 任思颖

今天晚上，回看了魏老师《人是如何学习的》第一讲。感觉通过本次课程学习，认知结构升级了！

学习是在前概念基础上建立的

为什么通常人们会黄鳝和蛇傻傻分不清？因为，按照生活经验“蛇的样子”，黄鳝就是“蛇”，而不是鱼。但是，这却不是事实，实际上，很多事情，我们都是经验推断，而不是科学性的思考。

魏老师说，教学就应该把学生的日常观念转变为科学观念，在这个转变过程中，学生的日常观念是浪漫事实，也是阻力和偏见。

比如，直升机是飞机吗？按照生活经验推断“直升机是飞机”——我一直这样认为！但是因为魏老师提出了这个问题，我百度了一下，是这样解释的：

飞机具有两个最基本的特征，一是它自身的密度比空气大，并且它是由动力驱动前进；二是飞机有固定的机翼，机翼提供升力使飞机翱翔于天空。通过这个概念，我们可以判定直升机不是飞机。但是，40多年的岁月，我一直把直升机误认为是飞机。就像小时候把鲸鱼当做鱼一样。这对我们教学有什么影响呢？

我们学生的大脑，不是空空如也，是带着学习的前概念进入课堂，我觉得不理解学生的前概念，或者它们的初期理解没有被卷入课堂中、被老师去分析，那么就不会有真正的认知改善。此外，我们要清楚，学生带到课堂上的前概念，既是新知识学习的基础，又是新知识学习的绊脚石。总之，我们要清楚学生是如何想的。

要有大量的浪漫基础

比如，为什么狼孩学不好语言？是因为他没有识字、发音的学习背景基础，换句话也就是说没有语言背景。

我们知道，婴儿学习语言，是在大量倾听与感知的基础上形成的，是经历了浪漫到精确的过程，不是凭空而生。男孩就不同，先前他没有感知语言的基础，那么，直接进入精确期语言学习，也很难进行。

我想到英语教学，单词记忆是学生最困难的事情了。尽管以前知道单词学习，不能脱离语境，要有理解性的学习，但是今天仍然有幡然大悟的感受：我们的学生学习英语，没有浪漫期，是直接进入了精确期。这样看来，精确期很难形成有效的核心观念，核心观念也不能形成有效的模式。

认知监控的重要性

任何人做事，都必须有自我反省能力，否则只顾低头走路，可能会碰壁。自我反省也称作自我调控，在认知科学方面，被称作“元认知”——对认知的认知，或者称作认知的调控。

做一名教师，能够通过教学，激发学生“元认知能力”，是相当重要的。如何激发学生原认知？可以通过内部对话的形式，自我反省。

以上三点，是学习的三点重要原则，如果能在教学中落实到位，就能高效促进学习。更为重要的是，用这三条原则能够解释“先学后教”“以学定教”“多学少教”等做法的背后原理。

魏老师说，教学就是系统的升级，如此来看，今天晚上的课堂，无疑是非常成功的。那么我的课堂，怎样才能够改善学生的认知系统呢？这是今天晚上学习的最大思考！

往期回顾

●我们眼中的“教育的目的” | 打卡精选●说说“空杯心态” | 网师打卡

明早五点不见不散

◆  ◆  ◆  ◆  ◆  

投稿邮箱：[e-mail]

投稿请附上个人简介和照片

已发其他公众号的文章请注明

欢迎新网师学员踊跃投稿

寒暑假发布招生简章

新网师欢迎您！

点赞鼓励作者，分享传递知识